小学语文课堂观察量表..docVIP

小学语文课堂观察量表 授课教师 ? 性别 ? 年龄 ? 教龄 ? 职称 ? 观察教师 ? 职称 ? 教龄 ? 课题 ? 课型 ? 授课年级 ? 授课班级 ? 班级类别 ? 观察点 教师的策略 频次 评价 1.上课前教师采取哪些措施克服自己和学生的紧张情绪？ （1）采取适当措施，效果较好 ? ? （2）采取了措施，但效果一般 ? （3）学生、老师状态很好，不需要调节情绪 ? 2.大部分学生通过预习已了解教学内容，教师如何处理？ （1）教师处理得当，引导得力，还能引起全班同学兴趣 ? ? （2）教师处理一般，认为大家啥也不知道，照本宣科 ? （3）教师处理不得当，课堂虚假繁荣，学生帮助老师秀课 ? 3.教师在课堂上不小心出现错误，如何处理？没反应过来，真的出错了，咋办的？ （1）教师处理有创新，虽失误却使课堂更精彩 ? ? （2）教师及时发现并正视问题，及时解决 ? （3）教师没有发现问题或学生提示才发现问题 ? （4）教师发现问题，但不能正确面对 ? 4.课堂上学生非预设生成，提出了老师没有想到的问题，老师如何应对？ （1）教师积极应对，冷静处理，转化为自己的教学资源 ? ? （2）认真应对，但效果不好 ? （3）放到课后讨论去了 ? 5.教师如何处理学生作答时的错误？ 教师的 态度 （1）赞许（在学生虽然答错但有想法的情况下） ? ? （2）接纳（微笑，偏肯定性语气） ? （3）忽视或态度冷淡（教师没听清或没发现学生的错误） ? 教师的 处理 （1）直接由其他学生修正答案 ? （2）通过提示，由该学生自己修正答案 ? （3）先由其他学生评价后，再修正答案 ? （4）教师进行解释和说明，急不可耐，亲自指正 ? （5）教师没有指正，也没有引导学生修正 ? 观察点 教师的策略 频次 评价 6.当学生的回答很精彩时，教师是否诚恳鼓励？ （1）鼓励恰当、充分、及时，给学生一种很明显的喜悦、成功的感觉 ? ? （2）有肯定性的鼓励语言，但感情色彩平淡，表达不充分 ? （3）没有鼓励，或鼓励十分勉强，甚至尴尬 ? 7.在课堂上，出现了思维活跃，表现欲特别强的学生怎么办？ （1）充分肯定活跃生，设置适当问题让活跃生表现，能顾全大局 ? ? （2）课堂成了活跃生和老师的少数人课堂，忽视学生整体 ? （3）态度冷淡或不满，强行让活跃生控制自己 ? 8.课堂上面对学困生的启而不发怎么办？ （1）适当降低难度的问题，逐步搭台阶，鼓励性地启发和适度引导 ? ? （2）忽视、冷淡或责怪 ? 9.教师在课前预设的问题，学生在课上没有解决怎么办？ （1）设置更好的情境或问题，引导学生解决问题或得出结论 ? ? （2）教师自己分析解决问题或完成结论的得出 ? 10．课堂上遇到偶发事件如何机敏处理？ （1）积极应对，处理得当，效果好 ? ? （2）积极应对，但处理方式及效果一般 ? （3）被动应对，处理方式及效果明显不好，或回避 ? 11.其他问题 ? ? ? ????????????????????????????????????????????????????????????? 综合评价： （1）最大的亮点： ? ? ? ? ? ? （2）一点小小的建议： （3）观察者的思考： 观察维度：教师教学；观察视角：教师的机智；观察点10条. 研究问题：教师在教学的准备及实施过程中遇到那些生成性问题？教师针对这些问题采取了哪些应对策略？效果如何？怎样改进？