五年级上分数基本性质.docVIP

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五年级上分数基本性质

$$$$$$学校五年级数学 第三单元 分数和除法 姓名: 等级: 家长签字: 重点知识归纳 理解真分数、假分数、带分数的意义。 像、、、,…这样的分数叫作真分数。 特点:分子都比分母小。 像 、、、,…这样的分数叫作假分数。 特点:分子比分母大,或者分子与分母相等。 像 2,1这样的分数叫作带分数。 特点:由整数和真分数两部分组成的。 真分数都小于1,假分数大于或等于1。 带分数的读法:2读作:二又四分之一。 4、分子是分母倍数的假分数可以化成整数。 5、分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数。 6、理解分数与除法的关系:被除数÷除数=(除数不为0)。 7、分数的分母不能是0。因为在除法中,0不能做除数,因此根据分数与除法的关系,分数中的分母相当于除法中的除数,所以分母也不能是0。 运用分数与除法的关系解决实际问题。用分数来表示两数相除的商。 根据分数与除法的关系把假分数化成带分数的方法。 用分子除以分母,把所得的商写在带分数的整数位置上,余数写在分数部分的分子上,仍用原来的分母作分母。 把带分数化成假分数的方法。(两种) 把带分数分成整数与真分数的和的形式,把整数化成用真分数的分母作分母的假分数,再加上原来的真分数,就可以把带分数转化成假分数。 将整数与分母相乘的积加上分子作分子,分母不变。 11、分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 12、联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律,来理解分数的基本性质。 分子相当于被除数,分母相当于除数,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小也是不变的。 一、基础考点 (易错题与巩固练习) A、 填空题 1、分数的分子和分母(同时乘以和除以一个不为0的数),分数的大小不变。 2、分母相同的两个分数,(分子大)的分数比较大。 3、分子相同的两个分数,(分母小)的分数比较大。 4、把单位“1”平均分成10份,其中的7份就是(),它的分数单位是()。   5、把 的分子扩大3倍,要使分数的大小不变,它的分母应该(扩大3倍)。   6、把的分母缩小4倍,要使分数的大小不变,它的分子应该(缩小4倍)。   7、把一个分数的分子扩大5倍,分母缩小5倍,分数的值将(扩大25倍)。   8、 的分母增加14,要使分数的大小不变,分子应该增加(42)。 9、 把4米的绳子平均分成5段,每段占全长的(),每段的长是()米。 B、判断题   1、分数的分子和分母乘上或除以一个数,分数的大小不变.(×)   2、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数,分数的大小个变.(×)   3、分数的分子和分母加上同一个数,分数的大小不变.( × )   4、一个分数的分子不变,分母扩大3倍,分数的值就扩大4倍.(×)   5、将 变成1后,分数扩大了4倍.( √) 6、 一个分数的分子扩大3倍,要使这个分数大小不变,分母要乘上3.(√) 7、将变成,分数的大小扩大了10倍。 (×) C、选择题 1. 分子相同的分数( C )。   A.分数单位相同 B.分数的大小相同 C.所含的分数单位的个数相同   2、一个分数的分子不变,分母除以4,这个分数( A )。    A.扩大4倍  B.缩小4倍  C.不变 D.无法比较   3、一个分数的分子乘上5,分母不变,这个分数( B )。    A.缩小5倍  B.扩大5倍  C.不变 D.无法比较   4、小明把一块蛋糕平均切成3块,吃去其中一块;小华把一块同样大的蛋糕平均切成12块,吃去其中3块.他们两人比较吃去部分的大小是( A )。    A.小明吃得多一些 B.小华吃得多一些 C.两人吃得同样多D.无法比较   5、的分子增加6,要使分数的大小不变,它的分母应该( C )。    A.增加6  B.增加15  C.增加10 D.减少6   6、如果一个分数的分子、分母都增加100,而分数的大小没有改变,那么原来的分数一定是( C )。 A.分子大于分母 B.分子小于分母 C.分子等于分母 D.无法确定 7、将变成,分数的大小( C )。 A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.不变 D.无法比较 8、小宇和小艾各拿出自己零花钱的捐给希望工程,两人捐钱数相比( D )。 A.小宇多 B.小艾多 C.一样多 D.无法比较 二、应用题 1、小文和小晗从甲地跑向乙地,小文用了分钟

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