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小学科学《其他动物的生命周期》教学方案设计 一、教学背景分析 小学三年级的学生在生活中知道了许多动物的种类，通过前面的学习，学生已经认识了蚕的生命周期。蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，在这个基础上指导学生对其他动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论。 二、教学目标 1.科学概念 ：动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 2.过程与方法：让学生查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程，按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 3.情感态度与价值观：认识动物的生长发育都有自己的规律，培养学生研究生命奥秘的兴趣。 三、教学重点、难点 重点：让学生了解蚕、青蛙、蜻蜓、蝴蝶、鸡、山羊等动物的生命周期特点。 难点：让学生认识不同的生命有着不同的发育类型和不同的繁殖方式。 四、教学设备 PPT课件、动物图片。 五、教学过程设计 （一）、导入 提问：同学们，你们都喜欢那些动物？ 小结：大家喜欢的动物真多，你们知道么，地球上已知的动物已有150多万种，这么多种动物，我们要认识不同的动物有着不同的发育类型以及不同的繁殖方式。今天，我们就来学习新课——《其他动物的生命周期》。 （二）、自主探究，画流程图 师：同学们以六人编为小组，每组选择两种动物，先说一说它们的生命周期，在用流程图（像蚕的生命周期那样用箭头表示）的形式表示出来。 (学生讨论分类，教师巡视指导) 师：请同学们汇报一下你们的流程图。 师：同学们讨论一下，那组的流程图更合理，理由是什么。 学生以小组形式互动交流。要求：对照图片讲述动物的一生，其他小组可以补充，也可以提出不同意见。（教师补充课件，拓展学生知识面。） （三）、猜一猜 师：引导学生对教师板书在黑板上的动物生命周期进行观察分析。  生：学生说出有的动物小时与长大样子很不相同。 师：有些动物幼年期到成年期从一种形态变成了另一种形态的变化叫变态。 师：自然界中不少动物的一生要经过变态。让学生区别，哪种动物变态哪种动物不变态。 鸡　 　鸡蛋小鸡大鸡　 约14年  蝴蝶 　 卵 幼虫 蛹　　 成虫约几个月 蜻蜓 　 卵 幼虫成虫　 约1年……  师：组织学生讨论，教师引导学生认识那些动物是卵生?那些动物是胎生? 生：从卵里孵出则明确这叫卵生，有的从妈妈肚子里生出来明确叫胎生。 （四）、能力拓展 师：动物的分类方法：根据刚才的讨论给动物分分类，填写概念图。（见课本35页图）指导学生进行汇报交流，明确正确的分类方法。 师：给动物按生命过程中是否变态分类。（青蛙，蜻蜓，蝴蝶，老虎，蛇，人） 记录单： 动物的一种分类方法 师：给动物按出生的不同方式分类。（青蛙，蜻蜓，蝴蝶，老虎，蛇，人，蝙蝠，鲸，金鱼） 师：总结相同动物都有自己的生命周期，都要经过出生、生长发育、繁殖、死亡。动物的生命有长有短，但最终都会死亡。 虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。 六、板书设计 6、其他动物的生命周期 ? 出生??????? 生长发育????? 繁殖?????? 死亡 ? 变态?? ??????????????不变态 ? 胎生????????????????? 卵生