《金色的脚印》2.ppt

人教新课标 六年级 语文 上册 第七组 ？ 溪镇中心小学 罗 发 花 作者：椋鸠十 活动一：交流预习收获 活动任务： 课文讲了一件什么事？ 活动流程： 1、把预习时圈好的本课好词快速地读给 同桌听； 2、交流老师搜集的本课易读错的词； 3、交流并梳理课文主要内容； 4、读阅读提示，明确阅读任务。 佣人 柞树 咔嚓 嚎叫 惦记 兴高采烈 无影无踪 踱来踱去 用比较快的速度阅读下面的课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。和同学交流读后的感受。 活动二：感受亲情 活动任务： 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 活动流程： 1、快速默读课文，用 — 线勾画出相关的句子； 2、自由朗读一遍自己勾画的句子，边读边思考关键 问题； 3、小组内讨论，用关键词概括； 4、小组代表全班分享； 5、在自己勾画的句子中，选择一句自己最 喜欢的句子有感情的朗读，读中感悟； 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃走了。 它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 老狐狸在地板下面做了窝! 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。 老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链,就咬那根拴铁链的木桩. 这是一对（ ） 狐狸父母。 活动三：感悟和谐 活动任务： 老狐狸和正太郎之间的关系发生了怎样 的变化？ 活动流程： 1、快速浏览课文并用﹏勾画出让你感受到他们 关系变化的句子; 2、同桌互说,用简洁的语言叙述关系的变化； 3、交流分享； 4、在自己勾画的句子中，选择一句最让你感动的句 子有感情的朗读，读中感悟。 他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 这是一对（ ） 狐狸父母。 小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么地方一齐奔了过来,兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去,然后一起嗖地朝树林深处跑去了。 迎着耀眼的阳光，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 迎着耀眼的阳光，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 活动四：升华主题 活动任务： 1、以“幸福的一家”为题写一段话。 2、写一写读了这篇课文后的感受。 活动流程： 1、选择其中一个活动任务写一段话； 2、交流分享； * * * * * * * *