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《与本科生谈：论文与治学》读书笔记 最开始接触这本书就让我觉得很容易理解，本书的语言是以老师的身份以及讲课的形式来写的，很容易吸引读者的吸引力，以平铺直叙的方式来表达内容也让人容易接受。但是毕竟我没有接触过社会学，有的论述还是让我不能读懂，理解不了。以下是我摘录的本书的精彩论点和自己的心得体会。 第一讲 读社会学有什么用 摘录一：曼海姆的一个观点，传统社会的特征是确信，而现代社会的特征是怀疑，人们不再像过去那么确信了。这样现代人就处于一种精神上的悬置状态。曼海姆还说，我们每个人的人生阶段也有这么一个发展过程。小时候什么都迷信权威，属于确信阶段。但到了青年时期，是精神上的狂飙时期，不怎么安分于父辈的思想观念，总是想突破点、反叛点，这就是悬置状态时期。但青年期后，找到了安稳的工作、成立了温馨的家庭，就开始保守了，思想安分了。 感想：这段话让我想到了现实中的人们，确实很贴切。对传统的社会我不了解，但是我观察到的现实中的人，真的似乎充满了怀疑。再回想周围的事，摔倒的老人不敢扶，这种最简单的助人都让人怀疑是否有诈。不过这也难怪了，事实中也确实有那么些人因为自己的好心反而被诈，怎么能让人不心寒？再思考人生，不同时期有不同的思想，人都是在慢慢变化、慢慢成长的，小时候自己什么都不知道，靠父母、老师来引导自己成长，特别是现实中的小孩子对老师的话尤为遵从。但是一旦长大懂事后，开始有了自己的思想，不再听从于父母，甚至于反抗父母，这个时期的人心中有着无限的梦想，有的还是不切实际，但是他们并没有觉得不可能，反倒是自信满满的想做出点成绩给大家看，年轻气盛，却也总碰壁。青年后，人成熟了稳重了，经历过年轻时的种种后，思想也成熟了，曾经的折腾也让人觉得累了，便渴望安稳、温馨的生活，不再喜欢刺激的冒险了，稳定便是此时的追求，思想也开始保守了。 摘录二：社会上有一小撮人，终生都处在一种悬置状态，这部分人就是“知识份子”。 感想：这句话让我有点不明白，我对终身处于悬置状态的人是这样认为的，这部分人，没有忠实的信仰，没有确信的目标，整个人生处于游离状态，对社会充满了怀疑。但是“知识分子”是什么意思呢？我很不解。 摘录三：社会学有什么用的问题可以分解为两个问题：一个是社会学对社会有什么用？另一个是学习社会学对扮演别的社会角色有什么帮助。 感想：“社会学”是我从没想过的一个名词，曾经只听说过做社会工作的，但是这个工作到底要干些什么，我全然不知，这两个问题也是我想弄清楚的。社会我相信对谁来说都是复杂的，社会学都有什么内容呢？社会工作者都是干什么的呢？如果我当一名老师，学了社会学又有什么好处呢？人都离不开社会而生存，这不得不让我想到这些一连串的问题。 摘录四：老郑认为，像社会学这样的学科，可能暂时无用，但并不表明以后无用。他认为，眼下无用的东西日后可能有大用，眼下有用的东西，对我们充其量是个小用。庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用”。譬如，你脚下踩的一块地方是对你最有用的，但你把脚下没踩到的地方全部都去掉，怎么样？如果我们把很多无用的知识都去掉了，我们就不能在这个世界立足了。 感想：这让我想到了两个哲学的方法论，一个就是要用发展的观点来看问题，因为时时有发展，事事有发展。另一个就是要用联系的观点看问题，看问题要全面，事物都是普遍客观的联系着，一个有用的知识点并不是只有它孤立的存在，它是靠很多个知识点相互联系而形成的，可能你能看见的就是那么一个，可是连接着的确实无数个，就像老郑说“你脚下踩的一块地方是对你最有用的，但你把脚下没踩到的地方全部都去掉，怎么样？” 摘录五：人类的文明很大程度上是“副产品”造就的，不是有直接用途的那些东西造就的。有些东西看起来没有直接的用途，其演绎出来的副产品不得了。譬如，古代打战之前，要先占卜预测，方法是烤龟甲。后来把这些东西记录下来就是甲骨文，最后变成了文字。 感想：在我看来这似乎又表现出了哲学道理，用联系的观点看待问题，同时也要一分为二的看问题，看似没有用，但是与它相关联的可能就有很大的用处，是否有用，不能只看表面。这应该也是社会学中的内容吧？ 摘录六：老郑说：我半生所学都是无用之学，我愿意为无用之学论证，无用之学才有最大的用处。 感想：我的疑惑是社会学到底是什么样的学科？我也从中可以知道社会学绝对不是无用之学，相反是有很大的用处。知识我不明白，社会学到底有什么作用呢？对生活在社会的人们有什么好处呢？ 第二讲 怎么读书 摘录一：写好一篇论文最重要的素质是：你有强烈的愿望去写好一个论文 感想：我觉得不仅仅是写论文自己要有强烈的愿望去写，任何事情都一样，要想做好每件事，首先都要有足够的热情和坚定的目标去做。任何人都要有方向，方向对一个人的成功是息息相关的，选择自己喜欢的，做起来也是充满激情，即使再累也是快乐的，因为自己愿意花时间和精