《雷雨》凌彬.pptxVIP

雷　　雨;1.初步了解话剧的常识,了解节选部分的主要剧情和结构,了解全剧梗概。 2.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。 3.分析和品味人物的语言,揣摩人物的形象,把握人物的内心情感。 4.能有感情地朗诵台词,鉴赏戏剧表演艺术。;1.分析课文中的戏剧冲突,领会作者通过尖锐而集中的矛盾冲突所表达出的人物思想情感。 2.鉴赏语言,分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词。 3.揣摩人物形象,探究主要人物的情感冲突和各自的性格特点。;戏剧分类;作者简介;1.给下列加点的字注音。;2.为下面的形近字组词。;　　(1)伺候·侍候 　　伺候:可用于人,不分地位高低,也可用于牲畜等。用于人时,对长、对幼、对平级都可以,有时偏指“供主人使唤”。 　　侍候:一般用于人,多用于对长辈或地位高者。 　　辨析:①她不仅要做饭洗衣服,还要　　　一大群牛羊猪狗。? 　　②做孩子的　　　　母亲服药,也是常见的事。?;　　(2)门第·门阀 　　门第:家世、家庭或家族的社会地位,后专指显贵之家出身。 　　门阀:是门第和阀阅的合称,指世代为官的名门望族。门阀制度是中国历史上从两汉到隋唐最为显著的选拔官员的系统,其影响造成国家重要的官职往往被少数姓氏家族所垄断,个人的出身背景对于其仕途的影响要远远大于其本身的才能特长。 　　辨析:①至唐,　　　　制度日渐式微,新兴士族兴起。? 　　②国人每以出身书香　　　　自豪,体现了中华民族崇文尚教的优良传统。?;　　(3)意气·义气 　　意气:①志向与气概,如意气风发、意气扬扬;②精神、神色,如意气自若、意气之盛;③志趣,如意气投合;④偏激、任性的情绪,如意气用事。 　　义气:①节烈、正义的气概;②谓刚正之气;③为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。 　　辨析:①只有看重兄弟　　　　,才是侠义和勇敢。但是,为了哥们,　　　　用事,却断送自己的人生。父母哀叹、朋友唏嘘、老师感慨,都挽救不回他的生命。? 　　②(周朴园对鲁大海)你这么只凭　　　　是不能交涉事情的。?; ;　[答案]C(A“矩”应读jǔ,B“堤”应读dī,D“奄”应读yǎn);2.下列各组词语中,有两个错别字的一组是(　　)。 A.郁热　　烦燥　　境况　　甜言密语 B.荼毒 纺绸 窟窿 略见一班 C.伺候 谛听 执教 歪风斜气 D.贤惠 严励 酝酿 按部就班;3.下列各句分别属于戏剧语言的哪种形式?判断正确的一项是(　　)。 鲁侍萍　①那是你们老太太看着孩子快死了,才叫我带走的。②(自语)③哦,天哪,我觉得我像在做梦。 A.①对话　②舞台说明　③独白 B.①对话　②旁白　　　③独白 C.①独白　②舞台说明　③对话 D.①对话　②独白　　　③旁白;4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(　　)。 ①我没有　　　　,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。? ②你站在这儿,(向大海)你这么只凭　　　　是不能交涉事情的。? ③也好,我们　　　　不提这一层。那么,我先说我的意思。? ④三十年后鲁侍萍为找四凤来到周公馆,与周朴园　　　　。? A.委曲　　义气　　暂且　　萍水相逢 B.委屈 意气 暂且 不期而遇 C.委屈 义气 姑且 萍水相逢 D.委曲 意气 姑且 不期而遇; 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者，是剧中一切灾难的制造者和痛苦不幸的播种者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景，情节都是和雷雨有关的。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。;《雷雨》节选第二幕第一二场 时间： 　地点： ; 第一场： 三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。 ;第二场： 周朴园与鲁大海、