奉贤区教师进修学院附属试验小学教学常规实施细则.docVIP

奉贤区教师进修学院附属实验小学教学常规实施细则 （讨论稿） 学校对教学常规管理的基本原则是：保证基本规范、鼓励自主发展。坚持一个理念，以学生发展为本，让课堂焕发生命活力；搭建两个平台，立足课堂、课外拓展；追求三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观兼顾统一；抓好四次评价，期中期末考试（考查）由教导处统筹安排，期间两次测试由教导处协调监控、年级组统筹安排；整合五股力量，协调学生、家长、教师、学科组和年级组，形成合力；落实六大环节，即教学流程的六大基本环节，教学计划、教学设计、课堂教学、作业反馈、辅优补缺以及质量监控。 教学规范工作制度 一、认真分析教材、分析学生，按要求备课，体现个性化教案。（我们可以进行网络下的备课、个人备课、集体备课，但是最终形成的教案必须体现我们个人在课堂设计、教材处理等方面的个人风格，个人特色和个性，杜绝互相抄袭的现象。） 二、每节课提前进教室做好准备，根据教案上课，；准时上课、下课，不拖堂；严格禁止占用学生休息时间上课。（两分钟预备铃之前必须进教室，如果要用电脑等，更要提前进教室做好课前的准备。） 三、上课时，衣着整洁大方、举止端庄；语言规范、板书工整。无特殊原因不能坐着上课。 四、每一位教师都应该严格遵守教学常规制度，严格按课表上课，不擅自停学生的课或挪作他用。调课需经教导处批准。 五、作业精选、精练，减少机械抄写，体现设计的针对性与形式的多样化；批改及时、认真、规范，对困难学生进行面批，教师进教室落实订正。我们必须要对作业进行设计与研究，各学科之间还要做到相互协调，互相谅解。 六、积极参与听课评课，按要求并写好听课笔记及旁批。 七、提倡爱心辅导，辅导有计划性、有针对性、有实效性。八、做好试卷的分析，成绩的汇总登录，送教导处备案。 八、不私自向学生订购课外读物和其他练习。（市教委明确规定不得组织、推荐学生购买未经市中小学教材审查委员会审查通过的教育用书和教辅材料。希望老师们要特别谨慎） 九、不体罚和变相体罚学生，不能随便责令学生离开教室不让其上课，不得让学生在教室内外站立超过五分钟。 十、中小学生每天必须有1小时的体育活动时间，不得挤占、减少体育课和体育活动的时间。 十一、考试要体现公平、公正，规范考试流程：各年级各学科轮流监考任课教师不监考所教班级，做到不提醒，不暗示，不离开教室；批改流水阅卷，可以是年级对改，每位教师只改其中一部分内容，也可以是。批改前批改后均不能擅自改动试卷。体现科学性，全面了解相关年级的教材体系，强调操作性，一般在开学后两周内完成。 2、全面了解本班学生的学习情况，从学生情况分析、学期目标要求、教学内容任务、重点难点分析、教学进度安排、（备课组共同研讨）学法习惯培养、教学方法措施以及辅优补差等八方面进行比较详尽的分析。（个人撰写） 1、熟悉所教学科课程标准，全面了解相关年级的教材体系，明确一个学期的教学目标要求和教学内容任务，注重前后知识的链接，梳理分析知识点，确定习惯能力培养的重点，并根据教材与教学时间安排好教学进度，主要由备课组长组织研讨，并负责完成书面计划，包括学期教学目标、教学内容任务、知识点梳理、习惯能力培养、教学进度五个方面。 2、全面了解分析本班学生的学习情况，学科教师撰写班级情况分析，包括学生情况分析、教学措施、辅优补差策略三个方面。 3、学期教学计划实现备课组长负责制，在开学两周内完成，学科教师提供各班情况分析，备课组长统筹完成，格式按照附小文档标准格式要求。 附文档标准格式 文章打印格式 1、页面设置 A4 2、标题 三号（加粗） 副标题：学校 姓名 小四 3、正文 小四 各分标题小四加粗 4、行距 1.25 5、页码居中 6、页眉居中（奉教院附小） 二、教学设计 教学设计即备课（写教案） 1、达成目标：必须落实备学生这一环节，分析所教学生原有基础和可发展的潜力；以学论教。根据班级实际基础、根据学生的不同层次进行教学设计。 备课要求做到： 一备学生、二备教材、二备教学目标、四备重点、难点，五备教学方法、六备作业设计、七写教学反思。 2、基本要求： （1）三维目标有机统一：即目标的定位上追求知识技能、过程方法与情感态度价值观的有机统一、有所侧重，适合学生及课时实际。注重显性目标（知识技能、过程方法）和隐性目标（思维拓展和情感提升）的共同实现，突出重点、突破难点。单元（章节）总目标和课时分目标层次清晰。 （2）备课前通读教材、深思熟虑，努力做到“四备”“五点”，具体指： 四备：备教材、备学生、备教法、备学法。 五点：钻透“重点、难点、知识点、能力点、突破点。” （3）课时划分恰当、课时目标明确，目标制定力求科学、全面、具体、适度。 （4）教学过程设计要根据所任学科