浅议新课程理念下体育教学方法设计原则.doc

浅议新课程理念下体育教学方法设计原则摘 要：教书、育人需要讲究教学方法，不同的体育教学方法都由其存在的理由，但是“合理”确实运用这诸多体育教学方法的有效依据。体育教学方法在实践教学环境下的运用与优化，体育教学方法设计与优化需要通过体育教育工作者在教学实践过程中去摸索与总结，但是，无论是什么方法，在实践教学中应用中都应该注意细节，本文就此展开论述。 关键词：现代体育教学；体育教育方法；体育教学目标 中图分类号：G807 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）23-0228-01 一、选择有效合理的体育教学方法的意义 体育教学课程是一门以身体练习为主要手段、以增进健康为主要目的的必修课程，是学校教学体系的重要组成部分，是突出健康目标的一门课程。在教学的事件过程中，体育教师要选择正确、有效的体育教学方法使其发挥最大的教学作用，将成为影响学生素质的很为关键的问题。因此要根据不同的教学目标和各种教学环境因素，科学而有效的去选取更适当的多种教学方法，并将其合理地加以组合，才使得体育教学的有效性达到优化。体育教师不但要从各方面研究体育教学法，还要在实践的教学工作中科学地、合理地选择、组合、使用和替代各种不同体育教学方法，这是现代教学最好地完成体育教学任务所不可缺少的工作。 二、选择有效的体育教学方法的依据 （一）依据体育教学的目的与任务来选择不同的体育教学方法 例如，室内理论教学应该要求体育老师运用和谐的语言去描述、并且用肢体演示和示范向学生传授知识，如果是室外练习课，就需更多地使用练习法和对抗比赛的方法来实现教育教学，因为对抗能加强学生印象。 （二）要根据体育课教材内容的特点来选择合理的教学方法 一般情况下，针对不同性质的教材内容在实际教学中要采取不同的教学方法，体育教师应该仔细针对教材进行分析后，根据教材的特点和具体的教学内容灵活而具有创造性地选择不同的体育教学方法。 （三）要根据学生的各方面实际情况来选择合理的教学方法 在选择体育教学方法时，教师要考虑学生的年龄、能力、智力、学习态度、学习方法、班级的整体学习氛围及风气等各个方面的准备水平，来选择适合的体育教学方法。在实践教学中应当注意针对学生具体情况出发，选择那些最适应学生自身条件同时可以促进和发展学生技能的体育教学方法。 （四）要根据体育教师本身的条件和特点来选择教学方法 任何一种体育教学方法都跟体育教师的本身身体素质和教学能力息息相关，体育教师的教学条件和教学特长都会成为选择教学方法的重要依据。教师在选择教学方法的时候就应该根据自己的实际情况扬长避短，采取和运用与自己条件相适应的教学方法。 （五）根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件来选择教学方法的应用 体育教学方法受到教学过程的影响可能有时教学会产生极好的教学效果而有时事与愿违。这些都取决于教师对使用这些教学法的时机的选择是否合适，取决于对不同的教学方法功能的适用性了解和运用是否准确，还取决于使用这些教学方法组合是否有适合的教学环境和条件，缺少了对以上的教学条件的思考，运用任何教学方法都不可能达到预期的教学效果实现教学目标。所以在选择体育教学法时，必须要对教学方法的功能、应用范围和条件进行有效的分析和实践验证。 （六）根据教学时间和效率的要求选用教学法 在实际教学中有效的教学方法所需要的教学时间和工作效率都是不一样的，体育教师应尽可能的选用省时同时又有效的教学方法，以达到教学效果的完善实现教学最优化。 三、现代体育教学方法设计与优化的原则 （一）教学方法设计与优化原则的概念 教学方法设计与优化原则是在教学总体原则的指导下，在教学设计过程中综合运用各种教学方法的经验实现优化教育。 （二）教学方法设计与优化的原则 1、教法与学法相互协调统一的原则 教师的“教法”必然制约着学生的“学法”，反之，学生的“学法”也必然影响着教师的“教法”。这种教法与学法的双边促进及辩证统一关系，必然使教师的“教”和学生的“学”相互促进、配合并且协调适应。 2、提倡多样性 多样性包括：教学方法多样性、授课内容的多样性、组织形式的多样性、教具使用的多样性、评价方式的多样性等。 教学方法多样性：不管什么教学内容，都是先讲解、然后示范、再进行练习，这样的教学方式学生厌烦了，没有极大的新鲜感和吸引力，有些教学内容可以不示范或后示范，先通过解说让学生自己去想象示范动作。 授课内容多样性：授课内容的多样性可以有效的增加或延长学生对学习的兴趣，教学过程要随着教学的进程变化和学生的体育技能随时进行调整，调节胃口、变换花样，不要总是受过去一个主教材、一个教材传统教学模式的拘泥。 教学组织形式的多样性：常年不变的体育队形，常年不变的队