浅议高中英语新课程下师生应该做些什么.doc

浅议高中英语新课程下师生应该做些什么摘要：高中新课改已经如火如荼的在全国范围内展开。新课程意在改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学生学习和形成正确价值观的过程，由过去单一的重视知识和技能的传授，转变为”知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体”。英语的学习也是这样。我们应该积极的去了解新课改，积极的去适应新课改给我们提出的要求。那么在这样一个新的形势下，我们师生应该做些什么呢？下面我就个人的意见谈一谈想法。 关键词：新课改 教师 学生 首先，作为新课改的实施者-老师应该做些什么呢？ 第一，我认为老师教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对高中英语新课程的要求。为此，教师应该做到: 1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略； 2、发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法； 3、掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用； 这里我要着重强调一下，英语是一门应用型的学科。同时英语也是一门很需要感性思维和形象思维的学科。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到: A、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果； B、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习； C、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。 4、自觉加强中外文化修养，拓宽知识面； 5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法； 6、不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。 第二，作为新课程下的老师，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到: 1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展； 4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能； 5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 其次，作为学习的主体—学生应该做些什么呢？ 我认为学生要充分发挥主体作用。为了让学生在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，我们应努力让学生做好以下几项工作： 第一，善于自我激励学习动机。 学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。 第二，善于自我调动学习的主动性。 学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。 第三，明确英语学习的目的。 当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。学生只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。 第四，培养自我创新能力。 自我创新能力是学生在学习过程中不可缺少的一种能力。特别是对我们中国的学生学习英语来说，只有不断地创新才能不断地去总结，才能不断地创造出适合自己的学习方法。找到一个适合自己英语学习的方法对于学习英语来说将事半功倍。 在新课改中，教师的指导作用在于指导学生的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯和培养自学能力，要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。因此，英语教师就要特别注意研究学习英语的规律特点和方法，让学生会学与学会。 教师的教法应符合学生的学法。学习是循序渐进的过程，在不同的阶段，学生要采用不同方法打好语言基础，培养听、说、读、写技能。在学习过程中，各种感官协调活动有助于提高记忆效果，教师要有效使用直观教学手段。教师不仅在讲新课时要有计划地以新带旧，使新知识和旧知识有机结合，而且要指导学生复习。只有这样才能体现出学生的主体地位，发挥学生的积极性、自觉性、创造性，才能提