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常州市第二实验小学 “十一五”省级课题子课题结题鉴定表 课题名称：关于低年级成长系列作文资源开发和教学策略研究 课题类别： 省级重点资助课题子课题 课题主持人： 蔡丽华 陆芳 工作单位： 常州市第二实验小学 鉴定日期： 2010年6月 30 日 （以下一、二、三项由课题组负责填写，四、五、六项由鉴定组负责填写。） 一、子课题研究报告（3000字以内） 一、选题 在义务教育阶段，低年段的成长系列的育人价值主要体现在：（1）教师通过具体的指导和实际训练使学生乐于交流，乐于合作，养成认真倾听他人说话的习惯，提高感受他人情感、认识他人情感的能力；对不同的看法能尊重、理解对方，学会宽容、接纳，在表达的技巧训练中，培养思维能力和与人交流的自信心。 (2) 选择的表达话题都结合学生的实际情况，让学生进行独立的思考，敢于表达自己的观点，在和同学的思维交流碰撞中，达到情感的提升。（3）在交流中促进互助、共进和分享的目的。由此可见，低年段的成长系列作文的重要性在于服务于学生的成长，服务于生活，而服务于生活正是言语交际的最终训练目的。 在实际操作中，我们发现低年段的习作教学认识比较模糊，它的独特性并