成人教育课程设计-国家教育研究院.pdfVIP

第二章 成人教育課程設計 51 第二章 成人教育課程設計 黃明月 國立臺灣師範大學社會教育學系主任 成人教育係指一種過程，藉此使擔任成人社會角色的 人，從事系統而持續的學習活動，以產生知識、態度或技 能上的改變（Darkenwald Merriam, 1982 ）。因此成人教育 的範疇從功能上來看，包括了成人基本教育、技術職業訓 練、社會經濟教育、意識政治教育、生活素質教育等（黃 富順，1990）。而從學習形式來看，則可以從自學、研習會、 工作坊、小團體學習、到大班級學習等相當的多元 Caffarella, 2002 ）。基本上，成人教育的實施，也是有賴 （ 於優良課程的設計。此一課程設計工作，在成人教育領域， 有稱之為課程規劃（curriculum programming ），有稱之為方 案發展（program development ），也有稱為課程發展 （curriculum development ）等。由於成人教育功能、內容的 多元性，各領域的課程設計人員，往往基於特殊