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设计新操场项目学习活动案例探究
实验 AOFA
·JI 教法
设计新操场项目学习活动案例探究
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◎ 张建辉 田丽亚
【涉及学科】数学 征集令。项目活动中,学生以小组为 的条件,有效选择计算方法并解决
【对应教材】冀教版五年级上册 单位成立设计师团队,对学校操场 问题。
【学时安排】12课时 进行规划设计,并形成完整的设计 2.过程与方法:
【框架问题】 方案,提交给学校,供学校在操场建 (1)结合实际情境,体验发现和
1.基本问题:我能为学校发展作 设中参考使用。 提出问题、分析和解决问题的过程。
哪些贡献? 【课程标准】 (2)在给定目标下,感受针对具
2.单元问题:怎样设计科学、实 1.经历有目的、有设计、有步骤、 体问题提出设计思路、制订简单的
用的新操场? 有合作的实践活动。 方案解决问题的过程。
3. 内容问题: 2.结合实际情境,体验发现和提 3.情感态度价值观:
(1)什么是组合图形? 出问题、分析和解决问题的过程。 在探索、实践活动中,产生学习
(2)把组合图形转化成规则图 3.在给定目标下,感受针对具体 的积极性、主动性,从而获得成功的
形有哪些常用方法? 问题提出设计思路、制订简单的方 体验。
(3)长方形、正方形、平行四边 案解决问题的过程。 【教学过程】
形、三角形、梯形的面积计算公式是 4.通过应用和反思,进一步理解 一、前期准备
什么? 所用的知识和方法,了解所学知识 1.征得相关人员的支持与帮助。
【单元概述】 之间的联系,获得数学活动经验。 通过发放《项目出版物》,让家
本项目活动是根据冀教版教材 【学习目标】 长、学校了解到本项目活动的现实
五年级上册的《组合图形的面积》一 1.知识与技能: 背景和最终的活动成果,从而征得
课设计的。学校操场使用一段时间 (1)理解组合图形的含义。 各方的支持和帮助。
后,出现一系列问题,如功能区域划 (2)掌握组合图形面积的计算方 2.进行团队建设。
分不合理和人工草坪掉毛、老化的 法,感受转化的数学思想。 根据学生能力、兴趣、性格等不
问题,校方正式发出“设计新操场” (3)能根据现实中各种组合图形 同特点进行异质分组,提供给学生
案例
AOFA·
教法 JI
“小组合作评价量规”作行为指导, 制订活动计划。(1课时) 准备参加全班分享活动。
设计队名、队标、口号等内容,让学 1. 以基本问题为主题,进行“头 活动过程中,小组长以《小组合
生提前做好以团队为单位进行项目 脑风暴”。 作量规(学生用)》评价本组成员的
学习的准备。 教师组织学生以 “我能为学校 合作情况,教师则依据《小组合作量
3.对学生进行必要的技术培训
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