初中数学概念认知能力的培养-桃源漳江中学.docVIP

初中数学概念认知能力的培养 桃源漳江中学 陈文军 [摘要]学好数学概念并注重认知能力的培养是提高初中数学教学质量的关键。所以在数学概念针对学生的特征与数学概念的特点,通过进一步一、数学概念在教学中的地位和作用要使学生学好数学这一门科学知识，教师要注重加强数学概念的，因为数学概念是数学科学中最基础的，也是很重要的知识，是学好数学知识的起点，正确理解和领会概念是学好数学的前提条件，也是发展学生智力，培养学生的思维能力，提高学生素质不可缺少的一环。因此，加强数学概念的教学每个教师必须高度重视，它是关系到学生能否学好数学关键。概念是人脑对客观事物本质属性的一种反映形式，是人们在长期实践活动中智慧的结晶，也是整个教学过程所积累的主要知识点，是数学思维的一个重要起点。数学概念的教学对学生概念能力的培养有密切的联系。中学数学里包含着大量的数学概念利用的方法概念，学生不但有意义地获得概念，而且通过对概念获得的过程，发展他们的归纳推理能力，相比灌输的方式教授概念的模式而言，可以产生更好的教学效果。 三、抓住数学概念的内涵与外延升华认知能力 数学概念认知能力的初步形成的同时，对概念的内涵和外延的把握是认知能力形成的高级阶段，也是对数学概念由表及里思维扩展的认知阶段。这个过程中，对学生学习数学概念的准确性、严谨性认知能力的培养都至关重要。数学概念的内涵和外延还存在着“反向”的相依关系内涵越少