2013走向高考贾凤山高中总复习生物选3—4.doc

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2013走向高考贾凤山高中总复习生物选3—4

1.(2011·贵阳模拟)请仔细读图,然后指出该生态农业的优点: (1)生态农业设计的基本原理是:① ____________________ _________,②__________________________。 (2)生态农业的优越性表现在_____________________________ ___________________________________________。 (3)在“农作物→猪→农户”这条食物链中,若农作物通过光合作用产出300摩尔氧气,则农作物同时产出________摩尔葡萄糖,农户从猪中获取的能量最多相当于________摩尔的葡萄糖。 答案 (1)①生态系统中能量多级利用和物质循环再生原理 ②环境与经济协调发展原理 (2)各种农产品的生产互相协调,互惠互利,实现了能量和物质的多级利用 (3)50 2 解析 本题考查农村综合发展型生态工程建设遵循的原理和优势,以及应用能力、理解分析能力等。生态农业是运用生态学原理,在环境与经济协调发展思路的指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业体系。生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的基本理论,食物链是能量流动和物质循环的主渠道。这样,各种农产品的生产互相协调,互惠互利,实现了能量和物质的多级利用;人们可以利用生物种群之间的关系,对生物农产品的废弃物作饲料和肥料,减轻农药和化肥对环境的污染。能量和物质在食物链中的传递按10%~20%逐级递减。 2.下图为窦店村综合发展生态工程示意图。请据图回答: (1)该工程主要运用了哪些生态工程的基本原理? ______________________________________。 (2)这一生态系统的结构和功能有哪些特点? ______________________________________ (3)蓝绿萍的代谢类型是__________,在生态系统中的地位是__________。 答案 (1)物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理 (2)以沼气工程为核心,农、林、牧、副、渔各业全面发展,增加了劳动力就业机会,促进了经济发展,降低了环境污染,促进了农村的可持续发展 (3)自养需氧型 生产者 解析 窦店村农村综合发展生态工程是以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程:作物秸秆用来生产食用菌和饲料;饲料喂养家禽;人、畜粪尿作为原料生产沼气;沼液用于水产养殖业;沼渣为蔬菜施肥和喂养畜禽,从而达到了物质利用的良性循环,缓解了农村“三料”的缺乏问题,提高了土地产出水平;同时一些加工品和农产品可以输出到市场出售。因此该生态工程主要运用了物质循环再生原理、整体性原理和物种多样性原理。该生态工程以沼气工程为核心,农、林、牧、副、渔各业全面发展,增加了劳动力就业机会,促进了经济发展;同时又降低了环境污染,促进了农村的可持续发展。 3.(2011·沈阳)依据生态学原理对农村家庭生活用燃料、厨余垃圾和庭院养殖进行整体设计,构建的庭院生态系统如下图。请回答下列问题: (1)该生态工程设计将猪圈养在温室内的目的是:农作物在生长过程中能为猪提供________;温室给猪的生长提供了适宜的________环境。 (2)该生态系统中的________都可以作为沼气池中发酵的原料。经过发酵产生的沼渣、沼液可以________。沼气池中菌群属于该生态系统成分中的________。 (3)该生态工程设计的优点是________。 答案 (1)氧气 温度 (2)人畜粪便、秸秆、厨余垃圾 作为肥(饲)料 分解者 (3)节约能源;减少废弃物产生;物质(废物)再利用;提高能量利用效率;物质循环利用 解析 农作物光合作用产生氧气供猪利用,温室温度高,给猪提供了热量维持体温,减少了猪自身的能量消耗。人畜粪便、秸秆、厨余垃圾等可进入沼气池发酵产生沼气,沼渣、沼液作为肥(饲)料。沼气池中菌群属于分解者。该生态工程减少废弃物产生,实现了物质的多级利用,提高了能量的利用率。 4.20世纪以来石油农业的快速发展,大量化肥农药的使用,在粮食产量大幅度提高的同时,也使食品的质量安全持续下降。于是生态农业成了世界共同关注的焦点。下图表示一种“甘薯+奶牛+沼气+花木+龙虾+食用菌”生态农业模式,试据图回答有关问题: (1)图中所示生态系统的主要成分是________,属于该生态系统分解者的有________________________________________________。 (2)图中可以组成的食物链是__________________________ ______________________________________________。 (3)该生态系统的设计遵循了______________________

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