大学生信息利用及信息评价能力调查及探究.doc

大学生信息利用及信息评价能力调查及探究摘要：信息利用与信息评价能力是评价学生综合素质的主要组成部分。该文通过问卷调查的方式从信息意识，信息评价，信息利用，信息道德，信息素质教育现状五个方面进行调查，对某校380位学生进行调查分析，掌握大学生的信息素质能力，提出了有助于提高学生信息素质教育的方法。 关键词：大学生；信息利用；信息评价 中图分类号：G40-058.1文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)16-3887-03 The Investigation and Research of College Students’ Information Use and Evaluation Capacity CAO Jin-mei1, YAO Xuan1, ZHU Xue-lian2, QIAN Xi1 (1.Xinjiang Medical University, Urumqi 830054, China; 2.Foundation Department, Xinjiang Art Institute, Urumqi 830049, China) Abstract: Information use and information evaluation capacity is a major component in the valuation of students? comprehensive quality. From the sense of information through a questionnaire survey, information evaluation, information use, information ethics, and informa? tion literacy education, this article will have an investigation and analysis of a school of 380 students, to master the information literacy of university students, proposing the help on improving students? information literacy education. Key words: university student; information application; information analysis 美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的《高等教育信息素质能力标准》为信息素质教育提供了评价的框架，为教师、学生、管理人员提供了实施信息素质教育的指南[1]，这说明培养综合信息能力是全球的发展趋向。目前国内对信息素质教育研究的关注程度越来越高，部分院校已经开始建立本校或本地区的信息素质指标体系[2]。增强信息意识，提高鉴别信息、获取信息的能力,是当代大学生在知识经济时代成为高素质人才所必需具备的素质,而信息素质教育则是提高大学生信息素质的重要手段。 络资源的学生是极少数的，判断所需的数据库时，大部分学生能在初步了解课题前判断所需的数据库。 具有良好的检索技巧，能根据信息需求选用合适的检索或研究方法。从数据比例看，有近半数的学生能够认识到馆藏检索带来的便捷，也有少部分的学生习惯直接进书库查找，若学生对图书馆的分布不熟悉，学生应该选择先检索馆藏目录，再根据检索结果寻找相关书籍。 2.4信息利用 2.4.1常用的办公软件 学生主要使用的办公软件是OFFICE，51%的学生能基本掌握、整理版面、正确使用功能；26%的学生仅做初级使用，完成打字、表格处理等；12%的学生能熟练掌握，表达效果良好；11%的学生不会使用，这些学生主要集中在高职学生，中学和大学阶段还未开设过计算机课程。 2.4.2信息利用问题设置及分析 具有信息素养能力的学生，无论是个体还是团体的一员，能有效地利用信息达到某一特定目的。储备必要的信息，为信息利用创造使用条件。42%的学生选择保存今后可能用到的信息，23%的学生选择与现在的工作学习有关的信息，16%的学生选择自己有兴趣所关心的信息，10%的学生选择新鲜的，没见过的信息。9%的学生选择不保存，用时再找。从信息与信息使用者关系来看，近一半的学生选择将信息下载到本地电脑上，也有的学生选择保存链接路径和摘录到自己的网络空间。从使用的方便程度来看，下载到本地电脑最方便，其次摘录到网络空间，第三是保存路径编写资源介绍，最后是不存链接路径。但从信息的使用率上，摘录到网络空间使用率最大，信息分享的效果最好。 2.5信息道德