创造力课程的理念设计与成果展现----以‘语文的创造力与教学’为例.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * ※看圖說話看一看，想一想，這一幅圖是在表現什麼呢？ * ※看圖說話看一看，想一想，這一幅圖是在表現什麼呢？ * ※看圖說話看一看，想一想，這兩幅圖有什麼相同與不同？ * ※看圖說話看一看，想一想，這四幅圖是在表現什麼呢？ * 創造力是一種經由思想開放，願意嘗試改變，並達成解決某些問題的能力，而創造力教育的核心價值，也在於不斷推陳出新之後的精益求精。 陳龍安（1988）的觀點，創造力是指個體在支持環境下，結合敏覺、流暢、變通、獨創、精進等特性，透過思考的歷程，賦予事物獨特創新的意義。 * 年輕一代的語文能力低落已是普遍現象，且在時間不足與課文簡化等不利因素的阻礙下，如何採取有效的創意教學與策略，實為扭轉此一困境的重要關鍵。 創意教學是教師發揮創意，用以進行實際教學的活動內容，其中創新教學隸屬創意教學的一環，自然也是一種創造力的積極表現。而如何開發具有創意的教材教法與策略，尤需老師的費心思考與積極經營。 * 語文領域學習的三階段論點  ?1.以「工具性」的訴求為起點。 ?2.以「藝術性」的發展為取向。 ?3.以「文化性」的內涵為訴求。 * 相關心得交流  1.你有問題嗎？ 2.你真的有問題嗎？ 3.你真的有問題要問嗎？ 4.你真的有問題要問我嗎？ 5.你真的有問題非要問我不可嗎？ * *