六年级语文上册《史沫特莱的“中国儿子”》说课稿-湘教版.docVIP

史沫特莱的中国儿子 各位评委老师： 大家上午好！ 我是( )号考生。今天我说课的题目是：《史沫特莱的中国儿子》下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程以及说板书设计这四个方面对本课进行阐述。 一、说教材： 《史沫特莱的“中国儿子”》是湘教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文。 本单元课文以“成长的经历”为主题，意在让学生通过了解文中人物的成长历程，能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、成与败。 本课讲述了美国战地记者史沫特莱深入鄂豫边区抗日根据地采访时，与她的中国儿子沈国华结下深厚情谊的故事。 课文选取了：生活上的细心照顾，战场上的全力掩护，分别时的抉择，和再回首已是永别，沈国华已牺牲在战场上这四个具体事例。赞颂了史沫特莱和沈国华之间的深厚情谊，使学生受到爱国主义、国际主义教育。 六年级的学生思维活跃，求知欲强，有很强的好奇心和探索欲望，但他们深入分析问题的能力还有待提高。尤其是对于准确体会一些词句的韵味，及蕴含在字里行间情感的能力还有欠缺。因此，我将本课的教学目标设置为如下几点： 知识与能力目标：能正确读写本课所要求掌握的兼、沈等10个生字，有感情的朗读课文，品味语言，理解课文内容。 过程和方法目标：在合作、交流、探究过程中培养学生合作交流及倾听的能力和自学的能力。 情感态度和价值观目标：体会人物的思想境界，受到国际主义、爱国主义教育。 我认为本课的教学重点是：理解课文内容，了解人物性格特点。 教学难点是：感悟沈国华的毅然选择以及为国献身的高尚行为。 二、说教法和学法。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。学法上，我贯彻把学习的主动权还给学生“自主、合作、探究”的学习 史沫特莱 沈国华 （母爱） （抉择） 深厚情谊  本堂课我贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学理念，将教师的点拨、引导和学生的自主、合作、探究结合起来，重点加强对学生自学能力的培养。此外我借助多媒体等教具再现画面，帮助学生直观生动地理解课文，体会情感。相信会对课堂教学能起到积极的作用。 我的说课到此结束。不妥之处，请各位评委老师斧正！ 1 履行职责 教授文化