《跟踪台风卫星》优秀.docVIP

16．跟踪台风的卫星 第一课时 （一）谈话导入 1.上节课我们学习了一篇科普童话，那就是——学生一起回答（水上飞机）。今天我们再来学习一篇科普童话，那就是跟踪台风的卫星。 （1）齐读课题。 这是什么样的卫星呢？ （2） 经过：(台风和卫星的 次较量） 第一次较量 狂妄的台风想（ ）气象卫星，失败 第二次较量 台风想（ ）气象卫星，又失败 第三次较量 最后又想（ ）城市，再一次失败 结果：台风在气象卫星的跟踪、监视下（ ）。 小结：明确了一篇叙事文章的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果，我们就可以概括课文主要内容了。 　3.分段指导。看课文哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪些段落写的结果？ 　过渡：现在，让我们走进这篇童话故事的起因。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （四）走进起因 1.台风走的时候垂头丧气、无精打采，那它来的时候是怎样的德行呢？出示第一小节内容.（1）此时此刻海面怎么样？（波浪滔滔）（2）你还会用那些词语形容海面呢？（惊涛骇浪 波澜壮阔 波涛汹涌 翻江倒海 乘风破浪 大浪滔天……）　　　 　　　 台风正在干什么？威胁卫星（板：威胁） 过渡：台风如此凶猛，鱼儿、船儿、树儿甚至我们人类都对它望而生畏，难怪它会这么狂妄自大，可如今这颗不起眼的小卫星竟然盯住了它，还说要时刻跟踪它、监视它，直到她消失为止，想想台风此时的心情。你们看，台风可生气了，书上哪个词语写出了台风的恼怒？（板书：狂怒） 如果我把“嚷”换成“叫”行不行？谁能读好狂怒这个词。 　台风真的那么厉害吗？让我们一起来看这样一组图。 2.这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续替他说说吗？ 是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。 　你们还注意没有，“嘿嘿”，这言下之意台风是想告诉卫星什么呢？再读台风的话。 3.面对台风的威胁，卫星有没有害怕？（没有）让我们来看看他是怎样面对台风的威胁的。 “可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。关键词语是（板：偏偏爱跟着）从这个词你能看出什么？ 4.真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。指导朗读，读出卫星的执着和坚定。 　过渡：台风会善罢甘休吗？台风是这么说的，他又是怎么做的呢？读：台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。 （这时候的台风比之前的狂怒更加……）从这里你觉得这个台风怎么样啊？ 这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。（板：猛扑） 5.他有没有成功啊？卫星又用什么办法对付他的？应对方法——（板：离地300千米高）。我们常见的飞机飞行高度也只能达到12千米，而气象卫星站设在300千米高，它居高临下，把台风盯得紧紧的，任凭你台风怎样地猛扑，气象卫星一点都不怕，还偏偏爱跟着台风走，气象卫星的态度是多么坚定啊！6.台风和卫星较量的第一回合谁赢了？ 第二回合 台风可狡猾了，眼看对付不了卫星，又想了个什么招呢？谁来继续交流你找到的句子？生读第5自然段。好让我们看看他们的第二回合。 台风想到了什么招啊？（板：甩掉） 师：你要把他甩掉，态度如此坚决，你再来读一读。之前台风特别愤怒，我们给了一个词“狂怒”；台风特别凶暴——“狂暴”；现在台风 “呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔，我们也用一个词来形容——“狂奔”。（板：狂奔）谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星，拼命狂奔的样子。台风甩掉卫星了吗？从哪句话中看出？ 　体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”能去掉吗？为什么？生质疑，体会台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。（板：仍紧跟） 　　　台风想甩掉卫星，谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了？ 　第三回合： 1.台风想逃又逃不掉，还被嘲笑一番，他实在忍无可忍了，他要干坏事了！让我们继续交流（第6自然段）。 台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。 从这一句话中你知道了什么？（你觉得这一句中哪个词最能表现出台风此时此刻的心情？）（板：暴跳如雷、扑向城市。）什么是暴跳如雷？谁能读好这个词？他究竟想做些什么？是啊台风此时已经愤怒到极点，看来不让人类尝尝台风的威力是不行的。 　2.台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话。人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌？从哪看出？“谈笑风生”你能说说它的意思吗？在文章中什么意思？再读。 一般情况下，人们会在什么时候谈笑风生？你能举个例子说说吗？（生答） 3.是啊，在欢乐祥和的日子里人们会谈