六年级语文上册《莺》教案-鲁教版.docVIP

莺 师：同学们，我们刚刚学过一首描写美好春光的诗，白居易的《钱塘湖春行》。大家还会背吗？ 生：背诵。 师：背的很好。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺到底是一种什么样的小动物呢？今天就让我们随着法国博物学家、作家布封的生动描绘去认识莺、了解莺。（板书：课题、作者） 希望通过本节课的学习，能达到3个学习目标：请同学们齐声朗读一遍学习目标 1、学习通过找中心句的方法了解莺的特性。 2、品味文中优美的语言。 3、培养认真观察事物特征的习惯，感受生命与自然的可爱。 师：老师先检查一下同学们字词的预习情况，哪位同学可以准确读出大屏幕上的生词？ 生读。 师评价后：哪位同学能解释一下画线的词语的意义。 生回答后师评价。 接下来请同学们大声朗读课文，试着从文中找出： 1、莺有哪些特性? （找出各段的中心句, 概括莺的特性） 2、莺最突出的特点是什么？ 那么我们首先要知道什么样的句子是中心句，怎么找呢？同学们请看大屏幕，哪位同学帮我们读一下？ 明确了思路，开始朗读。 生边读课文边找中心句，师浏览。 不知道同学们有没有发现文章的第一段其实是没有真正的写到莺的？ 生答：发现 师：下面大家齐读第一段，思考文章写莺，但第一段并没有提到莺，还有写的必要性吗？ 生读后同桌小议、交流 生：描写了冬天萧条冷漠的景象；春天的勃勃生机 师：既然初春的大自然是莺所生活的自然环境，为什么还要描写冬天的萧条冷漠呢？ 生：写冬天的萧条冷漠更能衬托出“春天的勃勃生机”。 师：很好。如此看来，文章在一开始就运用了反衬的修辞手法，描写了初春大自然的勃勃生机，而这既是莺所生活的自然环境，似乎又可以理解为：大自然的勃勃生机正是这“嬉笑打闹”、“唱歌传情”的莺所带来的，人们又怎能不喜爱它呢？ 那么可爱的莺都有哪些特性呢？你都找到了哪些句子是中心句？ 生交流 生：第二段，喜爱莺的原因是：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。 师：点明莺特性的词语是？ 生归纳 师：这些特性正是人民喜爱莺的原因。接着交流 生：3段，生：莺的羽毛暗淡而缺少光彩。毛色是暗淡的灰白色或褐色。 师：这个段落的第一句在结构上是个？ 生答：过渡句 师：作用是什么呢？ 结构上：承上启下 内容上：前一句总结上文“人们喜爱莺无忧无虑”，后句引起下文“莺不漂亮” 具体就是：莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩 在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜等。 师： 那么莺最突出的特点是？ 生答：喜爱唱歌 师：既然作者喜爱莺，赞美莺，也写了莺不尽人意的地方，因为文章是一篇—— 传授知识的生动说明文，也叫科学小品文， 点击大屏幕展示布封的资料 师：让我们再回到文中一起去感受吧。老师先和同学们分享一下我喜欢的句子，下面请同学们找出你喜欢的句子以你喜欢的方式朗读品味。 生读后交流。 师：优美的语言既得益于细致的观察，更要经常的练笔。 写一段话，生动形象地描绘一种小动物，写出它的可爱： 淘气： 敏捷： 或者其它的一种特性。三四分钟的时间。 生交流 这篇文章，作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点。字里行间流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。 板书： 莺 布封 活跃好动 喜 生性胆小 爱 喜爱歌唱 莺 1