八年级数学上册-2.2-第2课时-平方根学案（（无答案）（新版）北师大版.docVIP

2.2 平方根 第2课时 平方根 学习目标 1.了解平方根、 开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别和联系. 3.进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系. 学习重点: 1.了解平方根开、平方根的概念. 2.了解开方与乘方是互逆的运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根. 3.了解平方根与算术平方根的区别与联系. 学习难点: 1平方根与算术平方根的区别和联系. 2负数没有平方根,即负数不能进行平方根的运算. 学习过程 第一环节：复习旧知 引入新知 1．什么叫算术平方根? 3的平方等于9，那么9的算术平方根就是_______. 　的平方等于 ，那么 的算术平方根就是__________. 　展厅的地面为正方形，其面积49平方米，则边长________米. 2.到目前为止,我们已学过哪些运算?这些运算之间的关系如何？ 　乘方有没有逆运算? 　　 平方与算术平方根之间的关系？ 已知折叠着的正方形ABCD面积为1，则边长为____.将它扩展，面　　积变为原来的2倍，那么它的边长为_____；若面积变为原来的3倍，则边长为_________；若面积变为原来的n倍，则边长为______. （二）复习引入 问题：平方等于9，,49的数还有吗？ 第二环节 : 新课学习（15分钟，学生理解内化，掌握知识点） （一）探究新知 填空： 3=(9 ) (-3)=(9 ) ( )=9 0=0 　()=()　 (不存在)=-4 ()=() （二）形成概念 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根.而把正的平方根叫算术平方根。 表达式为:若x=a，那么x叫做a的平方根. 记作： （三）探索平方与开平方的关系: 找出几组具体的数据，由平方探知开平方与平方的互逆关系. （四）概念辨析 平方根与算术平方根的联系与区别： 联系：1 2. 3. 区别：1 2. 第三环节 例题和新知巩固（15分钟，讲练结合，训练学生应用知识点） （一）例题示范 求下列各数的平方根: (1)64；(2)；(3) 0.0004；(4)；(5) 11 （二）思考提升 ， ， 。 ， （三）巩固练习 1 ．下列说法正确的是 ①②25的平方根是5；③-36的平方根是-6；④平方根等于0的数是0；⑤64的平方根是8． 2．下列说法不正确的是( ) ． (A)0的平方根是0 (B)的平方根是 (C)非负数的平方根是互为相反数 (D)一个正数的算术平方根一定大于这个数的相反数 3. 已知一个自然数的算术平方根是a，则该自然数的下一个自然数的算术平方根是（ ）． (A) a+1 (B) (C) a2+1 (D) 4.为何值，有意义？ 第四环节 课堂小结 内容：引导学生总结本课时的知识、方法。 平方根的概念： 平方根的个数： 求平方根的方法： 第五环节 提高训练 内容：1.的小数部分为，的小数部分为，求的值. 2.已知实数，满足 ①若，为的两边，求第三边的取值范围； ②若，为的两边，第三边等于5，求的面积. 1