2015高考语文[人教通用]总复习文档：知识清单夯基固源之诗歌鉴赏语言.doc

品味词语 1.精练传神的词 所谓炼字就是锤炼诗歌的词语使之生动、形象、精练、传神。古人写诗十分讲究炼字因为经过作者锤炼过的关键字词常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。它们往往具有以下特点 ①传神显旨 例句林升《题临安邸》 分析这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人陶醉于暖风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸他们不但志气丧失甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 ②以动衬静 例句王维《山居秋暝》 分析诗句中的“喧”和“动”二字以动景衬静景使境界更为幽深以便更好地表现诗人恬静的内心世界。 ③化静为动 例句张养浩《山坡羊潼关怀古》 分析曲中“聚”“怒”二字化静为动。山本来是静止的着一“聚”字很好地表现了峰峦众多聚集到一起的动态。“怒”赋予河水以人的情感和意志写出了波涛汹涌澎湃的气势。 ⑤以实显虚 例句宋祁《木兰花》 分析“春意”是只可感知不可听闻的。春天来了红色的杏花挤满枝头诗人就在这幅春景图上着一“闹”字用拟人手法把它写活了。这一“闹”字既是绘景又是写情它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色还写出了在春风吹拂下杏枝摇曳花儿微动的活泼神情。 ⑥以乐衬哀 例句杜甫《春望》 分析鸟语花香本是令人赏心悦目的景色花鸟本是娱人之物但因感时恨别却使诗人见了反而泪落心惊。句中的“溅”“惊”二字不仅用字新奇、形象而且增添了诗人的离愁别恨。这样以乐景衬哀情就使哀情更哀了。 叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调的作用。如《迢迢牵牛星》 诗中用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”六个叠音词“迢迢”写牵牛星之远“皎皎”写织女星之明“纤纤”写素手之细“札札”写机杼之声“盈盈”写银河之水“脉脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。 表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感渲染气氛烘托感情。欣赏时首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语体会诗歌流露的感情色彩。姜夔《扬州慢》 昔日十里扬州路上的歌女青楼与如今的荠麦青青形成鲜明的对比以突出眼前的荒凉。又如杜甫《绝句四首其三》 这两句中黄与翠、白与青互相映衬物象的色相、明度、彩度之间是那么协调整个画面展现出清晰的空间感与和谐的暖色感。 有些拟声词也属叠词在诗中出现的频率很高其作用是使诗文更加生动形象使人有身临其境之感。如白居易《琵琶行》 诗中用了“嘈嘈”“切切”“呕哑”“嘲哳”等拟声词把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。 　　一、诗歌语言的分类 　　1.意象语言 意象语言指诗歌中所描绘的被人们赋予了特定内涵和承载了作者特定情感的物象，诗人常常借助它们来表达一定的思想感情。如“松”象征顽强不屈，“菊”则象征不畏霜冻的坚强，而“莲”则代表洁身自好。 2.情感语言 情感语言指能直接表露诗人情感倾向的词语。如“悲”“冷”“忧”等明显带有喜怒哀乐的情感色彩。 3.象征语言 象征语言指诗中含有象征意义的词语或句子。如“落日”常常用来指事物即将结束、消亡，而“朝阳”则象征着新生的事物或力量。 4.特定称谓语言 特定称谓语言指那些具有特殊称呼的词语。如“秋水”指眼睛，“鸿雁”指书信，“盗泉”喻不义之财等。 　　二、古代诗歌常见语言风格 古代诗歌的语言风格多种多样，常见的语言风格主要有以下几种类型： 1.清新 特征 用语新颖别致，生动形象 典例 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ——刘禹锡《望洞庭》 　　2.质朴 特征 用明白如话的语言直接叙述，是用语上的返璞归真 典例 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ——贺知章《回乡偶书》 　　3.绮丽 特征 用华丽的辞藻、多变的修辞、神奇的想象进行细腻生动的描绘 典例 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 ——雍陶《题君山》 　　4.隽永 特征 意在言外，用含蓄委婉的语言将要表达的意思寄寓其中，让读者品味 典例 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ——杜牧《泊秦淮》 　　5.自然 特征 指诗词不留雕琢的痕迹，使人感觉不到做作 典例 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 ——李白《古朗月行》 　　6.清幽 特征 清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细品味却意味深远 典例 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 ——王维《鹿柴》 　　7.奔放 特征 指直率而有气势 典例 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇　赤壁怀古》 　　8.悲慨 特征 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，