案例教学法在MAYA教学课程中实践.doc

案例教学法在MAYA教学课程中实践【摘 要】Maya是一款功能强大的三维动画设计软件，本文首先讨论了案例教学法的理论知识，然后重点探讨了在实施案例教学法的课堂规划，并结合Maya教学实践，探讨了利用案例教学法展开教学的实施步骤。对于职中三维动画设计教学具有较强的指导意义。 【关键词】案例教学法；Maya；教学实践；三维动画；职业教育 职业学校计算机应用专业大多开设了《三维动画设计》，而Maya是一款功能强大的三维动画设计软件，该软件易操作、工作界面灵活，一直是从事三维视觉艺术大师们首选的对象，也是职业学校计算机应用专业毕业生从事动画设计、影视特效、游戏制作、广告设计等职业必须要掌握的技术。 一、Maya三维动画课程概述 Maya作为先进的三维动画软件，其功能完善、易学易用、制作效率高、渲染真实感极强，作为一款优秀的三维动画制作软件，在专业的影视广告中、角色动画、电影特效、优秀美术等方面应用及其广泛。 《三维动画设计》重点研究三维动画制作，是按照动画设计制作流程，为完成预先确定的目标或教学任务而组织的有一定排列顺序的教育活动。课程依据制作过程划分为学习模块并形成完整的项目制作工作链条，将课程分为六个模块进行教学，从而体现模型、材质贴图制作、动画制作、动力学学特效和后期制作不同的层面问题。 二、Maya课程教学现状 职业院校作为教育体系的一份子其目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养出特殊技能的应用型人才，这就要求教学必须以学生为主导，以培养技能为目标，使学生学会认知，学会做事，学会合作，学会生存。单纯通过课本的运用是完全达不到教学要求，对于中职学生来说基础薄弱，一味的向学生灌输知识结构，脱离实践性的操作，学生只能停留于教师教的内容，对外界事物了解过少，使得动画题材单一，艺术特性不够灵活，对所讲的内容失去兴趣，设计思路不够创新等。对于中职动画专业的学生来说在教学设施方面，仅有投影仪和教师电脑设备是完全不行的，还应有学生配备的学习电脑，让学生和老师在教学过程中互相沟通，引导学生解决疑难疑问，学生之间可以互相交流，从而提高学习效率。中职院校培养目标侧重于专业技术能力和实践能力，怎样才能培养出具有创新能力和适应社会需求的专业性动画技术人才呢？这就需要我们在教学内容和教学模式上进一步探索和研究，使本门课程的教学体系、教学内容更加合理，更具有先进性。 三、案例教学法在Maya课程中的应用 Maya三维动画设计，作为一门实践性非常强的专业课程，教师对知识进行讲解、演示后，关键就是让学生动手实践。 使用“案例教学法”就是教师在课程的教学中呈现案例背景资料，把学生带入特定的事情现场，让学生进入角色，提出有关问题，让学生相互讨论、交流、质疑。同时，教师从中引导学生去完成思考，逐步渗入应学习的知识和规范要求，形成多向交流和互动机制模式，建构自己的知识。 1.案例的选择 “案例教学法”的核心是案例，首先必须选择案例，选择的案例必须具有形象化、具体化的特点，要从工程的实践中选择，与传统教学中的举例子是有本质区别的。在“Maya”课程的教学中，案例可以起到重大的作用，其原因如下： （1）改变枯燥的教学氛围。通过案例内容和问题的提出，让学生自己思考和讨论，使之成为课堂的主角，调动学生学习、研讨的积极性和主动性。 （2）贯穿多个知识点。从而实现不同阶段教学内容的融会贯通，促使学生通过学习，达到综合把握知识点的效果，培养学生形成综合思维。 （3）理论与实践结合。以案例为序曲，通过讨论和实际操作，可以将理论和实践有机的结合在一起。 2.教案的编写原则 教案是实施教学的依据，在选择和编写教案时，应依据一下原则： （1）选择的案例必须从现场生产实际中来。 （2）选择的案例必须典型。 （3）案例必须适时，就是具有现实性。 （4）把案例的引入和课堂的教学情境统一起来。 （5）寻求答案和讲评。 3.实施步骤 “案例教学法”基本方式就是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例的形式组织学生进行学习、研究应掌握的知识，运用和掌握有关的软件和设备，锻炼动手能力。实施教学案例法，包括以下几个步骤： （1）优选案例。对于Maya教学这门课程，任课教师必须根据课程的进展，针对每一个教学情境和课程的特点选择合适的案例，对课程的知识点选择合适的提问方式。 （2）呈现案例。案例的呈现过程就是教师把背景资料提供给学生的过程，不同课程内容选择的案例所包含的组成部分也不尽相同，教师提出的问题各异，但中心思想就是引导学生怎样进入角色，让学生充分参与。 （3）案例分析。案例教学的重点是分析案例，而案例分析的关键是师生互动。师要启发