对优秀学生也需要转quot;差quot;.pdfVIP

X…横谈 ＼三芝：=霸一一 …、瑙毋噻三鼍簿 ～i| 对优秀学生也需要转“差 徐晓东 (江苏省溧阳市实验初级中学213300) 【摘要】素质教育要求学生全面发展，不但要求学生在知识方面的发展，还要求在思想道德方面、性 格方面、为人处世方面等等各方面的共同发展。加强对优秀学生的管理和教育，是教师特别是班主任 老师值得研究的一个重要课题，因此对优秀学生也需要转“差”。根源有内因和外因两个方面，所以要 加强对他们的管理和疏导。 【关键词】优秀学生；转“差” 一所高中被清华、北大等重点大 标准，从而忽视对他们思想和行为方 中遇到的各种困难和问题。而摇摆型 学录取的人数的多少，一所初中被省 面的教育，造成了学生成绩非常优秀 的优秀学生，表现为思想基础不牢 重点高中录取的人数的多少，这是家 而行为习惯和思想比较差的现象。 固，一旦受到挫折，思想会出现较大 长和社会判断一所学校好坏的重要 我调查了十个班级的优秀学生， 的波动，行为上出现偏差。而我们教 依据。这样，家长和教师就把关注学 稳定型和摇摆型两种表现分别占 师对一些比较差的学生的管理都比 生学习的焦点放在学生的分数上，把 70％和30％。稳定型的优秀学生，能较严格，但是对那些优秀学生的管理 分数作为衡量学生学习好坏的惟一正确地对待和处理在学习、成长过程 则比较宽松。但是素质教育要求学生 涵，理想上，一个完整、成熟的理解应展示提出要求和规范。评价量规主要 4．学生将研究的成果拿回来公 在所有这六个方面都或多或少有所 是用来对学生公开展示的效果进行 开展示 体现。英特尔@未来教育项目认为， 评价。将评价量规在课程开始时告诉 展示可以只面向班级师生，如有 针对教师应该如何设计出高质量、能 学生的目的，在于让学生事先知道他 必要可邀请家长、学校负责人参与， 促进学生高级思维、达到对问题的真 们应该如何努力才能使自己的作品 也可以邀请社会相关人士和新闻媒 正理解的问题，《理解的六个侧面》理 成为优秀的作品，这样便于学生在研 体参观。展示一般以小组的形式集体 论为我们提供了一种方法。 究过程中自查和及时调整。 展示。为了保证展示的高效，教师应 2．教师事先将学生要研究的问 3．学生在老师和同学伙伴的支 对展示过程进行有效的组织和管理。 题、预期成果及评价量规布置给学生 持下展开研究 5．教师和同学一起对学生成果 在这一阶段里英特尔@未来教 在这一阶段里，学生按照老师的 进行评价，并帮助学生形成知识 育项目要求教师利用信息技术手段 要求，以小组形式对老师设计好的问 在这一阶段里，教师和同学一起 (如支持教学使用的演示文稿或网站 题展开研究，研究过程始终得到老师 对学生小组的成果展示进行评价，评 等)，将事先设计好的问题、学生演示 和小组伙伴的帮助和支持。英特尔@ 价以事先设计的评价量规为依据，综 文稿或学生网站范例及其评价量规 未来教育项目也要求老师事先应设 合学生成果展示情况、学生及其小组 布置给学生。将学生演示文稿或网站 计好支持材料分发给学生，以加强对 在学习过程中的表现进行评判。在评 范例呈现给学生的目的是为学生研 学生研究性学习过程的支持。对学生 价的过程中教师应就学生表现出来 究成果的公开展示提供一个示范，通 的支持材料可以是帮助学生学习学 的正确和不正确的方法、观点等进行 过该范例对学生研究过程进行引导， 科知识的一个WebQuest、研究过程点评，以帮助学生最终形成相关内容 以便达到预期的学习目标；同时通过 中可能会使用到的表格、数据处理的 的知识，并注意引导学生就单元的基 范例的示范作用，对学生研究成果的 方法、辩论赛的规则等等。 本问题进行思考。▲