理想气体状态变化图象及其应用.docVIP

理想气体状态变化图象及其应用图象可以对物理规律进行既直观又形象的描述，而图象法又是应用数学工具处理物理问题的重要手段．所以加强图象教学，不仅对学生理解和掌握物理规律有着很大的帮助，而且对拓宽学生解题思路，提高解题能力也颇有成效．本文就一定质量理想气体状态变化的图象谈几点建议，供大家参考． 1　图象的形状 教材中涉及到的三种状态变化图象，即等温线、等容线和等压线，分别是在P－V图、P－T图、V－T图上的情况．这很容易在学生中形成两个误区：第一，认为只有P－V图才可以表示等温变化，P－T图才可以表示等容变化，V－T图才可以表示等压变化；第二，思维定势，先入为主，只要看到一条反比例曲线，就认为是等温变化，而看到一条正比例直线，又认为是等容变化或等压变化．为此，我们必须让学生全面了解气体状态变化图象的形状．图1就是三种状态变化在不同坐标上的图象形状． 这样，我们不仅可以让学生走出前文提到的两个误区，而且还可以让学生懂得：同一状态变化可以用不同的图象表示，同一坐标图又可以表示不同的状态变化．也就是説，我们将图象的形状与状态变化对应时，必须既要看到图象的形状，更要搞清图象所在的坐标平面． 2　图象的物理意义 我们强调图象的重要性，是通过图象所具有的形状和直观的特点，了解气体状态变化的规律．所以理解图象的物理意义，明确图象参量与气体状态参量之间的对应关系，就显得尤为重要． (1)图象上的点与气体的某一状态相对应． (2)图象上的一段线对应着气体的某种状态变化过程． (3)图象上某点的两个坐标与相应的两个状态参量对应，而坐标的变化则代表着状态参量的变化． (4)由PV／T=C得，T与PV成正比，V与P／T成反比，P与V／T成反比．即P－V图上某点两个坐标的乘积、P－T图和V－T图上某点纵坐标与横坐标的比值(或者説通过原点和该点直线的斜率)分别表示该状态温度T、体积V和压强P的大小． 3　图象的应用 了解并熟悉图象的形状，理解图象的意义，明确图象参量与状态参量的对应关系，其目的是为了利用图象解决有关问题．下面从四个方面谈谈有关图象应用的问题． 3.1利用图象分析状态参量的变化，或比较两个状态的状态参量的大小关系 解决这类问题，只要清楚图象意义中的第3、4两点就可以了．下面的两个例子就是这类问题． 例1　图2中，AB为一定质量理想气体状态变化的P－T图线，那么，气体由状态A到状态B的过程中，压强、温度和体积将如何变化? 答案　压强增大，温度升高，体积减小． 例2　图3中的A、B两点代表一定质量理想气体的两个状态，则状态A和状态B的压强之比为_________，体积之比为______，热力学温度之比为_______． (答案：1：2，1：4，1：8) 3.2图象转化 既然状态变化可以用不同的坐标图表示，那么状态变化的图象完全可以由一种图转化到另一种图上．解决这方面的问题，主要是熟悉各种状态变化的图象形状． 例3　图4中的P－T图线abc表示一定质量理想气体的状态变化过程．此过程在P－V图上的图线应为图5中的哪个? (答案：C) 3.3利用图象，确定状态变化过程中的某一状态 例4　图6中直线AB为一定质量理想气体等容变化的P－t图线，原点O处的压强P＝0，温度t=0℃，现先使该气体从状态A出发，经过一等温膨胀过程，体积变为原来的2倍，然后保持体积不变，缓慢加热气体，使之达到某一状态F，此时其压强等于状态B的压强．试用作图法，在所给的P－t图上画出F的位置． 分析　由于AB为等容线，所以其延长线交横轴于t=－273℃的C点．由A经等温膨胀，体积加倍，则压强减半，所以这一过程的图线应与纵轴重合至图中D处．再由D经等容升温，其图线延长线也应过C点，所以这一过程的图线是一条从D点出发沿CD方向的直线至F处，而F与B则应在同一条与横轴平行的直线上．全过程见图6． 3.4分析由于温度变化引起的液柱移动 例5　图7为一竖直放置、两端封闭的玻璃管，其中有一段水银柱将气体分隔为A和B两部分．平衡时两部分气体温度相同．现使两部分气体升高相同的温度，则水银柱将向哪个方向移动? 这类问题的一般思路是：假设水银柱不动，两部分气体均发生等容变化，然后比较它们压强的增量(或减少)，即可得出结果．具体方法有两种，即公式法和图象法，而用图象则更为直观、简便．下面我们就来解决这个问题． 既然A和B均发生等容变化，我们可以在P－T图上画出它们的等容线．由于初状态的温度相同，但B的压强大，所以B的等容线斜率较大，如图8所示．由图可得，升高相同的温度后，B气体压强增量大，因而水银柱要向上移动．同理，也可以判断出两部分气体降低相同的温度后，水银柱将向下移动． 总之，利用图象既可以