秋一年级语文上册《我是中国娃》教案-冀教版.docVIP

我是中国娃 教材分 析 “我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。”——从感性上对自己、对中国人的认识。 “写的是中国字，说的是中国话。”——感受着中国文化深层次的影响。 “不管在哪里，中国都是我的家。”——概括儿歌的主题。无论身在何处，心儿永远向着祖国。 儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习课文，要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。 学生分 析 本单元的教学要细心创设活动情境，激发学生的学习兴趣，促使他们积极、主动地进入本科的学习，通过文本的品读，培养学生善于观察的眼睛，引导他们去体验自然界的美丽事物。 设计理 念 通过交流，融入大量有关中国的资料，是学生对祖国有较深的认识，从而激发民族自豪感。 教 学 目 标 知 识 与技能 1．会写田字格里的个生字，做到笔顺正确。??? 2．正确认读个生字。??? 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。??? 4了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主情感。民族自豪感和爱国主正确认读个生字会写田字格里的四个生字培养学生民族自豪感和爱国主情感第一课时 ?一”,“是—走”，“写—字”。 （四）识字游戏“我演你猜”（课件出示） 教师准备“眼睛”、“头发”、“说话”、“写字”、“是”、“不是”等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。 （五）去掉拼音再读课文（课件出示） 鼓励学生加上动作，边表演边朗读。 三、指导书写 1. 出示要求会写的汉字，认读“中、生、头、不”四个生字，并口头组词。 2. 组织小组讨论：怎么才能写好这几个字。 3. 汇报交流，教师示范书写，强调笔顺笔画。 中：“口”是扁口，中间一竖要居中。 生：重点指导笔顺及第三笔的长短和位置。 头：重点指导笔顺。“头”最后一笔是“点”， 不是“捺”。 不：最后一笔是“点”，不是“捺”。 4．指导学生按笔顺提示描红。 5．指导学生在田字格中书写。教师巡回指导，及时纠正写字姿势。 6．展示作品，师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。 第二课时 一、培养学生爱国主情感、——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！ 2．教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示 3．大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。课件展示 4．欣赏歌曲《中国娃》。（会唱的学生可以跟唱） 四、扩展作业 搜集资料，准备参加“我对祖国知多少”展示活动。 作 业 布 置 板 书 设 计 课 后 反 思 1