经济管理类大学新生入学教育浅谈.doc

经济管理类大学新生入学教育浅谈【摘　要】经济管理类的大学生普遍思维活跃、乐观开朗，愿意接受挑战和尝试新鲜事物。本文针对经济管理类大学新生的特点，对其入学教育的模式创新、内容安排等方面进行了深入的剖析，以期为进一步改进大学新生的入学教育工作提供参考。 【关键词】入学教育；模式；创新 高校新生入学教育是高等学校人才培养、教育教学中的重要一环，是广大学生进入大学的第一课，是学生适应新的学习模式和生活环境的重要途径。在很大程度上影响着学生个体的学习生涯甚至人生发展。大学新生能否健康成长、出色的完成学业、能否拥有美好的前程，是教育工作者不断关注和努力的目标。因此，了解新时期青年学生特点，切实有效做好新生入学教育，对广大新生迅速适应大学的学习生活，尽快完成心理状态、学习方法和生活方式的转变具有极其重要意义。当前的新生教育多以教育者开展以说教为主的形式，并没有真正达到实现帮助新生尽快适应大学学习和生活的目的。由于时间短暂、形式单一、内容空洞等原因，在很大程度上不能满足广大新生多维度的需求。 经济管理类的大学生普遍思维活跃、乐观开朗，愿意接受挑战和尝试新鲜事物。在入学教育中需根据学生的以上特点，精心设计和部署安排形式多样，内容新颖并有较强针对性的系列模块化的入学教育体系。华南农业大学经济管理学院在这些方面进行了一些有益探索并取得一定效果和经验。 一、新生入学教育的模式探析 （一）精心做好前期准备工作，确保“迎新”及入学教育工作的顺利开展 在新生入学系列工作中引入学生“助理班主任”工作模式，做到优中选优，从高年级的学生骨干、党员和入党积极分子中选拔优秀学生组成新生班助理班主任团队，给每个新生教学班的班主任配备一男一女两名学生助理班主任，协助学院和老师开展新生工作。要做到未雨绸缪，及早准备。从每年5月份起，就开始着手进行当年新生助理班主任的选拔和培训工作。选拔采取了“边培训边淘汰”的“人才库”模式，将通过多轮筛选层层选拔选出的助理班主任候选人组织起来，进行有关心理适应、团队辅导、班级建设等多轮有针对性的培训，根据候选人培训的情况和表现进行考核和淘汰，最终确定出最适合的人选作为新生的、助理班主任。这些助理班主任在“迎新”工作和入学教育中发挥了巨大的作用，是新同学尽快适应大学生活的好向导。每年进入8月份，入学教育日程安排等工作便已展开。会根据当年新生招生规模和招生模式进行有针对性的精心设计、多次讨论和协商最终确定入学教育时间和安排。比如2011年创新人才培养模式，推出了经济大类招生的新形式，允许大学新生进入大学学习后再进行专业分流。新的专业培养方式也给新生入学教育提出了更高的要求，在学校、老师、各级学生组织和助理班主任的通力协作、密切配合下，周到细致的准备和创新入学教育有关安排，确保了入学教育的效果和时效性。 （二）重视心理健康教育和指导，构筑多层次心理关怀和干预体系 高度重视，积极引导。进入陌生的环境，面对全新的学习和生活，势必会产生心理上的不适应，积极的关怀和引导是尽快适应的有效方式。因此，在新生报到的第一时间便安排心理健康的讲座，邀请校内外的专家主讲，主要针对新生从高中转入大学的心理转变进行讲解，引导广大新生如何调整心态，尽快适应大学的生活，积极面对人生，分享成功的经验。此外，专门安排新生进行心理健康UPI、艾森克测试，以作为新生认识自我、找准努力方向的参考依据，同时用以及时发现心理状况异常者，掌握第一手资料，利于后续心理干预工作的及时有效的开展。针对个体融入新集体的障碍问题，特意在新生入学教育中安排了班级人际关系“破冰”的团队辅导等活动，有效的消除了拘谨和陌生感，逐步形成团队凝聚力，为广大新生迅速融入新的班集体创造了条件和机会。最后，构筑了有效的心理关怀和干预体系。每个教学班均配备一名经过专业训练的朋辈心理辅导员——心晴使者，与学院的专业二级心理辅导站“心晴工作室”以及学校心理健康辅导中心一起，形成了“校—院—班”三级的心理关怀和干预机制，为及时疏导和解决广大新生心理健康方面的问题奠定了坚实的基础。 （三）创新“爱校荣校”教育的方式和手段，提高教学质量和效果 创新手段，保证效果。“爱校荣校”教育是新生入学教育的重要组成部分，也是培养广大新生热爱母校、建设母校热情的主要途径。经过精心的设计和安排，改进和创新了“爱校荣校”教育的手段。以学校百年发展的辉煌成就为感召，安排新生参观学校的美丽校园，形成良好的第一印象；其次，通过参观校史馆、观看校史纪录片、邀请校史专家开展的校史专题讲座等多方式结合，深刻了解我校的光荣历史和优良传统，使其形成以母校为荣的自豪感；最后，结合学科特色，邀请历年在全国性学科竞赛中取得优异成绩的学生精英团队进行学生科技创新活动成果的现场答辩和观摩，激发广大新生的学习热情。并与其他方面内容穿