试验十一夫兰克--赫兹试验.PDFVIP

实验十一 夫兰克--赫兹实验 1913 N. BOHR 年，丹麦物理学家玻尔 （ ）提出了一个氢原子模型，并指出 原子中的电子只能处于一系列不连续的状态，这些状态具有分立的、确定的能 量值，称为定态。该模型在预言氢光谱的观察中取得了成功。1922 年玻尔因原 子模型理论获1922 年诺贝尔物理学奖。 根据玻尔的原子理论，原子光谱中的每一根谱线表示原子从某一个较高能 级向另一个较低能级跃迁时的辐射。1914 年，德国物理学家夫兰克（J. FRANCK ）和赫兹（G. HERTZ ）对勒纳用来测量电离电位的实验装置作了改 进，他们同样采取慢电子（能量处于几个到几十个电子伏特）与单元素气体原 子 （汞原子蒸气）碰撞的办法，但着重观察碰撞后电子发生的变化（勒纳则观 察碰撞后离子流的情况）。通过实验测量，电子和原子碰撞时会交换某一定值的 能量，并且可以使原子从低能级激发到高能级。直接证明了原子发生跃变时吸 收或发射的能量是分立的、不连续的，证明了原子能级的存在，从而证明了玻 尔理论的正确性。为此夫兰克和赫兹获得了1925 年诺贝尔物理学奖。 - 夫兰克赫兹实验至今仍是探索原子结构的重要手段之一，实验中用的 “拒 斥电压”筛去小能量电子的方法，已成为广泛应用的实验技术。 [实验目的］ 1、通过F-H 实验了解原子内部能量量子化的情况； 2 、学习F-H 实验中研究气体放电现象中低能电子与原子间相互作用的物理 思想及实验方法； 3 、通过测定氩原子元素的第一激发电位（即中肯电位），证明原子能级的 存在。 [实验原理］ 玻尔提出的原子理论指出： 1、原子中的电子只能较长的停留在一些定态。电子在这些状态时，不发射 或吸收能量；各定态有一定的能量，其数值是彼此分离的。原子中电子的能量 不论通过什么方式发生改变，它只能从一个定态跃迁到另一个定态。 2 、原子中电子从一个定态跃迁到另一个定态而发射或吸收辐射时，辐射频 E E v 率是一定的。如果用 和 分别代表有关两定态的能量值，则辐射的频率 m n 决定于如下关系： hv E E 3-11-1 m n （ ） -34 m, n=1, 2, 3…… h 6.63 10 J S 式中 ，普朗克常数 ＝ × ·。 E 在正常的情况下原子所处的定态是低能态，称为基态，其能量为 。当原 1 子以某种形式获得能量时，它可由基态跃迁到较高能量的定态，称为激发态， E 激发态能量为 的称为第一激发态，从基态跃迁到第一激发态所需的能量称为 2 临界能量，数值上等于E - E 。 2 1 通常在两种情况下原子发生状态的改变，即原子本身吸收或放出电磁辐射 和原子与其他粒子发生碰撞而交换能量。为了使原子从低能级向高能级跃迁， 通过具有一定能量的电子与原子相碰撞进行能量交换的办法来实现。用电子轰 e V V 击原子实现能量交换最方便，因为电子的能量 ，可通过改变加速电势 来控 - 制。夫兰克赫兹实验