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论如何提高小学科学实验教学趣味性摘 要 在目前的小学教育中，由于小学科学能够启发学生智慧、开拓学生视野、拓展学生思路，因此小学科学的教学引起了老师和家长的普遍关注，在这种情况下，提高小学科学教学成果成为了老师的重要任务之一。小学科学教育与其他学科不同，不但要重视书本内容的传授，还要重视实验环节，小学科学实验教学已经成为提高小学科学教学成果的重要手段。所以，我们必须要对小学科学实验教学工作进行研究，切实做好小学科学实验教学工作，利用一切先进手段，保证小学科学实验教学得到有效开展。通过研究发现，现在多数小学都采用了多媒体手段来辅助小学科学教学，多媒体手段对提高小学科学实验教学的趣味性具有重要作用。 关键词 小学科学教学 实验教学 趣味性 多媒体手段 一、提高小学科学实验教学趣味性的重要意义 在目前的小学科学课程的开展中，实验教学已经成为了重要的组成部分，通过实验教学，老师可以激发学生的学习兴趣，使学生对小学科学知识有直观的认识，可以有效拓展学生的思路。从当前的小学科学实验教学情况来看，老师已经对实验教学引起了足够的重视，在小学科学实验教学中，利用了多种手段来提高实验教学的趣味性，其目的和意义可以概括为以下几点： （一）提高小学科学实验教学趣味性，可以引导学生更好的学习课程内容 提高小学科学实验教学趣味性，对小学科学的教学工作有着极其重要的促进作用，不但可以开阔学生视野，还可以为学生学习小学科学做出有益的指导。 （二）提高小学科学实验教学趣味性，可以培养学生浓厚的学习兴趣 在学习过程中，兴趣是最好的老师，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，才能提高该学科的成绩。在小学科学的教学中也是如此，所以，提高小学科学实验教学趣味性具有重要意义。 （三）提高小学科学实验教学趣味性，对提高小学科学整体教学水平具有重要意义 通过提高小学科学实验教学趣味性，小学科学教学工作得到了有效开展，整体教学水平也随之提高，对小学科学整体教学是一个有利的促进。 二、如何利用多媒体手段提高小学科学实验教学的趣味性 从目前的小学科学实验教学情况来看，多媒体手段能够极大的促进小学科学实验教学的开展，可以有效提高小学科学实验教学的趣味性。具体做法如下： （一）利用多媒体的技术优势，模拟科学实验过程 多媒体的技术优势在于：图文并茂，易于被学生所接受，对于关键的科学实验过程，可以做到全程模拟。利用多媒体手段之后，科学实验省去了实际操作的麻烦，能够实现对关键的科学实验过程和科学实验效果进行模拟，使实验的趣味性大大加强，使实验结果一目了然。 （二）发挥多媒体的直观特点，为学生展现科学实验的最终效果 多媒体较传统的教学手段更加直观，在小学科学实验教学中，受到课堂时间的限制和实验经费的限制，在课堂上只能进行小规模的实验，甚至有些实验无法看到最终效果。利用了多媒体手段之后，学生可以看到更多的实验效果，实验教学的趣味性大大增加。 （三）利用多媒体内容的丰富性，增加学生了解科学实验的机会 利用多媒体手段，老师可以在课堂上播放更多的实验实例给学生观看，可以帮助学生理解实验过程，并剖析实验原理，使学生了解科学实验的机会增多，对学生学习科学知识是一个有利的促进。 三、多媒体手段对小学科学实验教学的促进作用分析 基于多媒体手段的诸多优点，多媒体手段对小学科学实验教学起到了明显的促进作用，主要表现在以下几个方面： （一）多媒体手段提高了小学科学实验教学实效性 小学科学实验教学的重点是要有实效性，要让学生感受并理解科学现象，从而对科学学习产生兴趣。多媒体手段的突出作用就是提高了科学实验教学的实效性，能够更直观的展示出科学实验的结果，使学生更容易理解科学实验的全过程。 （二）多媒体手段拓宽了小学科学实验教学的知识面 多媒体手段有效模拟了多种科学实验场景，模拟了多种科学实验过程，展示了科学实验的结果，打破了课堂时间的局限，使学生在有限的时间内，能够了解更多的科学实验知识，有效拓宽了小学生的科学知识面，开阔了学生的视野，发挥了学生的想象力。 （三）多媒体手段丰富了小学科学实验教学的内涵 多媒体手段是小学科学实验教学原有教学手段的有益补充，为提高小学科学实验教学的趣味性作出了突出贡献，使小学科学实验教学的内涵得以丰富，使小学科学实验教学取得了积极成果，所以，我们要重视多媒体手段的作用，在小学科学实验教学中多加应用。 四、结论 通过本文的分析，我们介绍了多媒体手段对提高小学科学实验教学趣味性的作用，分析了提高小学科学实验教学趣味性的重要意义，并探讨了多媒体手段对小学科学实验教学的促进作用。为此，我们得出以下结论： （一）要想提高小学科学实验教学的趣味性，就要探索新的教学手段 传统的教学手段对提高小学科