从教十年一位普通教师的成长历程.pdf

从孝艾十年 一 位普通教师的成长历程 天津市实验中学 于金倩 时光在你我匆匆的脚步中悄然划去 ，不知不 位的课堂语言，不着痕迹的课堂过渡，至今历历在 觉，全国中语会走过了三十年的历程，我——一位 目，正是受她严谨作风的影响，我养成了踏实认真 普通的语文教师也经历了自己教育生命中的第一 的习惯；王玉勤老师是我接触到的第一位天津市 个十年。冥冥中，我们似有约定。十年之间我感受 中语会成员，她广博的学识积淀、挥洒 自如的谈吐 着她的日益蓬勃壮大，枝繁叶茂 ，苍绿遮荫 ；她见 为我开启了另一扇追求之门，我发现无论多难的 证着我由一颗新芽到焕放出生命的绿意。一路走 知识，多不好讲的文章 ，到了她嘴里，总能变得通 来 ，贫乏时，她给予我养分；迷惘时，她指引我方 俗易懂 ，生动有趣起来。也正是从这时开始 ，中语 向；困难时，她为我遮风挡雨，成功时，她给我热情 会成员在我心中便和学识、多识划上了等号。在他 的鼓舞。我深知，自己不是中学语文教育界的佼佼 们的循循善诱，悉心扶持中，在他们恪尽职守、严 者 ，但很幸运，和中语会相约十年 ，在她的扶植培 谨治学的无言身教感召下，我一头扎进了钻研教 养下茁壮成长。所以，记下自己走过的每一步，献 材、丰富充实自己的书堆。那时候最感兴趣的是各 给中语会，感谢所有帮助过我的专家和同仁。 种语文教学杂志，每一期新刊 “出炉”，我便迫不及 待地领略名家的风采 、研究他们的教学思想和教 新芽破土 与理想相约 学设计方案，每有一点思想的灵光和可借鉴学习 1997年的夏天，我以中文系总分第二名的成 之处便立即付诸实践 ，效果良好时 自己便如获得 绩告别了大学生活，在几所天津名校同时录用的 心仪礼物的孩子一般欣喜万分 ，这种收获的快乐 情况下，我毫不犹豫地选择了实验中学这所曾经 更极大调动了我的学习热情，使我的学识在勤勉 实习过的既有悠久历史又颇富现代气息的学校。 中逐渐积淀。 带着对教育事业的无限憧憬，本着不打无准备之 经过三年的努力 ，我这颗教坛的新芽开始透 仗的原则，我用了整整一个暑假把要任教的初二 出教育生命的绿意。2000年我荣获天津市电教创 课本的每一课都写下了细致的教案 ，开学后我把 优课一等奖，并连续几年获得天津市河西区素质 教学进度稍稍压后一两节 ，以便借鉴前辈处理教 教育青年先锋、学科育人十佳标兵、优秀共青团员 材 、组织教学的经验，再根据 自身的特点和学生实 等光荣称号。 际重新审视修改 自己的教学设计。就这样，在摸索 和借鉴中跌跌撞撞地开始了我的教学生涯，踏上 枝叶吐绿 与信念相守 了与教育理想相约的道路。 2002年，我又跨人了一个新的领域，承担高一 在初中任教的五年，对我影响最大的是许丽 三个班的教学工作。没过几天，我便发现胜任高中 珠 、王玉勤两位名师。一丝不苟 、严谨踏实的许老 语文教学非有丰厚积淀不可，于是便制订了新的 师毫无保留地向我敞开了她的课堂，还记得她讲 方向——先以教材为中心辐射拓展开去，继续扩 孔《乙己》的情景，那疏密有致的课堂结构，严谨到 大 自己的阅读面。课文是节选的，我就读全本 ；对 2008年 第2期 于与课文有关的材料 ，诸如作者生平 、历史背景 、 了课堂教学的方法。读他们，支撑了我事业和心灵 创作缘由、典故出处等 ，我都查找研究得很细致 ， 的基座。更有幸的是我先后得到了全国中语会副 以求加深对文本的理解；对于一些与课文内容相 理事长、天津市中语会理事长、特级教师伊道恩先 似的文章，我则广泛搜集 ，在比较中加深体会。针 生和全国中语会课堂教学研究中心副组长李振林 对高中生对语文不太感兴趣的问题，我又广泛求 先生等几位名师的指点。是他们，让我明白教学无 法“”绞尽脑汁开展各种语文活动。校园中，活跃着 个性教师就无法形成 自己的特色，教学无个性便 学生采访的身影；教室里 ，总是出现学生小组为准 失去教学的美感 ；是他们，让我懂得了教学设计只 备课堂汇报时而咬着