《16跟踪台风的卫星》(江苏省苏州沧浪新城第2实验小学徐雯).docVIP

教案背景：： 面向学生：小学三年级学生 学科：语文 学生课前准备： 教学课题： 苏教版小学语文第六册《16.跟踪台风的卫星》 教材分析： 跟踪台风的卫星》是义务教育苏教版第六册第五单元的第四篇课文，是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。三年级学生对卫星等科学知识了解还很少，因此就设计了学生自由在互联网搜索的环节，并结合学习台风和卫星的对话、神态及动作使学生了解第三代气象卫星的特点和作用，并激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学方法： 教学目标： 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、通过互联网搜索结合学习台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的主要作用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。能用“谈笑风声”造句。能说出气象卫星跟踪台风的经过。 4、激发学生从小学科学，长大用科学为人类，为社会造福的志趣。????? 教学重、难点： 三年级学生对科学知识了解还很少，因此通过学习台风和卫星的对话、神态及动作使学生了解第三代气象卫星的特点和作用，并激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣，是本课教学的重、难点。 教学准备： 多媒体电教设备、互联网搜索平台、课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：小朋友，你们见过台风吗？台风是会对我们的生活造成很大的危害。但现在，聪明的人们已经制造出了气象卫星，它为人们及时报道了台风的情况，使台风对人类的危害减少了许多，你们瞧！这就是气象卫星。（出示课前搜索的图片） 2、师：气象卫星是怎样报道台风情况的呢？今天我们继续来学习这篇有趣的科学童话： 17跟踪台风的卫星（板书） 齐读课题 二、小组通过互联网搜索探究学习。 1、搜索台风给人们生活造成的危害的视频、图片及文字资料。 2、搜索气象卫星跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失的视频、图片及文字资料。 三、?精读课文 （一）学习2、课件出示台风和卫星的对话，生分角色读，引导学生理解“盯住”“时刻” 3、师：你从这段对话中分别读出了怎样的台风与卫星呢？ （二）学习第1、刚才卫星和台风见面了，他们谁也不甘示弱，紧接着他们又展开了一场较量。让我们打开书本，轻声读课文第至自然段，边读边找描写台风的句子，用“——”划出来；再找找描写卫星的句子，用“~~~~~”划出来，划出以后静思默想，台风感悟3）师：由此你能感受到什么？ 出示搜索的资料：知道吗？我们常见的飞机的飞行高度最高也只能达到12公里，而气象卫星站设在离地面三百公里的高空，它居高临下，把台风盯得紧紧的，这也是气象卫星的神奇之处。小结：这是卫星和台风的第一次较量，卫星站得高，台风无法扑到卫星，他失败了。现在男生做狂妄自大的台风，女生做坚定自信的卫星，拿起书，我们把他们的对话一起读读。感悟第自然段过渡：台风可狡猾了，眼看对付不了卫星，又狂奔起来，准备甩掉卫星。卫星又有什么本领使台风无法得逞呢台风每小时能跑10到20千米，现在为了甩掉卫星，当然会用出吃奶的力气。我算了一下，他最快一秒钟能跑5.6米，也就是嘀嗒一声，就从老师这儿窜到门口了。跑这么快，台风认为自己怎么样？来，继续向卫星挑战！（带着不同感觉读台风的话。）说着，台风呼呼呼地朝大海深处奔去。他奔啊奔，奔啊奔，越奔越得意，越奔越开心！他在想些什么呢？台风认为甩掉卫星是小菜一碟，不费吹灰之力。可结果呢？出乎台风的预料！从哪句话中可以看出？出示：他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。对，就是这句，用心读读，哪些地方可以知道台风没想到甩不掉卫星？看来台风妄想甩掉卫星是痴人说梦，来，一起好好地嘲笑台风吧！齐读。这两人真是针锋相对，台风确信自己能甩掉卫星，卫星确信自己能跟上台风，谁愿意当台风？卫星呢？指名朗读。??“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！（是啊，要甩掉你根本不可能，斩钉截铁！）小结：狡猾的台风想甩掉卫星，没门！这第二回合的较量，气象卫星又赢了。感悟六、七自然段过渡：台风想逃又逃不掉，还被嘲笑一番，他实在忍无可忍了，他要干坏事了！出示句子：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。指名读交流：你知道了什么？从哪儿看出台风的气势汹汹什么是暴跳如雷？谁能读好这个词。（指名）让我们把疯狂的台风把发怒到极点的样子读出来。（齐读）台风扑向城市，会干什么缺德事？?看，台风来了！（录象）这是台风猛烈扑向暗礁的情景，海浪一浪接着一浪，大风大雨，台风在袭击城市。台风疯狂，处处遭殃。此时此刻，你会怎么读好这个句子呢？想到自己所过之处树木东倒西歪，房屋纷纷倒塌，人们四散躲避，台风刚才所受到的恶气就可以出得一干二净了