八年级科学下册-3.6《光和作用》课件-（新版）浙教版.pptVIP

人所需的营养物质从哪里来？ * 植物中的有机物淀粉从哪里来的？ 公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德 认为：植物生长所需的物质全来源于土中。 你认为： 碘酒 （变蓝） （不变蓝） 碘能使淀粉 变蓝色！ 土壤 浸出液 稀米汤 （含淀粉） A B 碘酒 淀粉是植物从土壤中吸收来的吗？ 淀粉不是从土壤中吸收来的。 实验表明： 地球上最重要的化学反应 光合作用过程示意图 　　 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程. 1、光合作用的概念： 光合作用的表达式 1）场所： 2）条件： 3）原料： 4）产物： 叶绿体（厂房） 光照（动力） 二氧化碳、水（原料） 有机物（淀粉）、氧气（产品） 二氧化碳 + 水 有机物（淀粉） + 氧气 光 叶绿体 光合作用的实质： （1）把简单的无机物制成了复杂的有机物， 并放出氧气。 （2）把太阳能变成贮存在有机物里的化学能。 [物质转化] [能量转化] 阳光（光能） 水 二氧化碳 光合作用 有机物 （化学能） 氧气 构成生物体 提供生命活动需要 供生物呼吸 光合作用的意义 1、光合作用是一切生物和人类的物质来源。 2、光合作用是一切生物和人类的能量来源。 3、光合作用是一切生物和人类获得氧气的来源。 光合作用的条件和产物 怎样才能知道植物进行了光合作用呢？ 用怎样的实验证明光合作用需要阳光和叶绿体？ 1 2 3 4 5 6 7 (1)暗处放置24小时 (2)选叶遮光 (3)光下照射4—5小时 （4)去掉黑纸片 (5)酒精中隔水加热 （6）先漂洗，后滴加碘液 （7）先漂洗后观察 实验步骤 （1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的见光部分遇碘（ ） 叶片的遮光部分遇碘（ ） ——光合作用的产物是淀粉，光合作用需要光合叶绿体。 （2）遇碘变蓝是什么物质的特性？（ ） （3） 说明了什么问题？ 没有 变蓝 变蓝 淀粉 1.为什么实验前要将绿叶 在黑暗处放置一昼夜? ——使叶片内原有的 淀粉运走、耗尽，消除原淀粉对实验的影响。 暗处理 2、为什么要对一片 完整的叶部分遮光？ ——叶片遮光部分与 不遮光部分互为对照 3为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象 5为什么隔水加热酒精而不能 用火直接加热酒精？ 酒精是易燃、易挥发的物质，燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险 4为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？ 叶绿素只溶于酒精而不溶于水 6绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ 黄白色 分布：在叶肉细胞的叶绿体中； 检查淀粉 绿色部分变蓝 白色部分不变蓝 功能：吸收太阳光能。 有关叶绿素 （叶绿体是光合作用的场所） 光合作用还需要什么条件吗？ 实验表明： 光合作用需要叶绿素的参与 趣味实验 某同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出一“M”字母，大家想一想他该怎么做的呢？ 是不是只有叶片才能进行光合作用呢？ 结论： 光合作用的器官主要是叶片，其他绿色部分也能进行光合作用 淀粉是光合作用的产物之一，光合作用还有什么产物呢？ 1771年，英国的普里斯特利发现植物可以恢复因蜡烛 燃烧而变“坏”了的空气。他做了一个有名的实验，他 把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃 罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死了。接着， 他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的 玻璃罩里，他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没 有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个 密闭的玻璃罩里。他发现植物和小白鼠都能够正常地 活着，于是，他得出了结论：植物能够更新由于蜡烛 燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。但他并没有发 现光的重要性。 结论： 植物光合作用能放出_______ 氧气 如何证明光合作用的产物有氧气？ （光合作用的反应物是什么？） CO2 光合作用需要什么原料？ 光合作用需要二氧化碳吗？ 1.取一盆天竺葵，放在 暗处2—3天；2.袋A中入石灰水，它能 吸收二氧化碳，袋B中放 入清水，含二氧化碳。3.放阳光下照射几小时后，分别取下叶片，放 入盛有酒精的烧杯里， 水浴加热，溶去叶绿素，滴碘酒，观察叶片颜色。 氢氧化钠溶液 1.这项探究中主要变量是什么？ 二氧化碳 2.如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？ 利用石灰水吸收二氧化碳 3.需要对照实验吗？ B作为A的对照。 4.对实验装置的改进： 可以将B中的水改成二氧化碳释放剂，可以不断逸出二