安徽省蚌埠市九年级语文上册-第三单元-第9课-成功教案1-苏教版.docVIP

成功 时间 地点 初三办 召集人 课题 成功 课时 1 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法法。 过程与方法：以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。 情感态度价值观：明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 重难点 重点：能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。 难点：运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课、揭示目标（2分钟） 1、导语:同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。 2、学习目标： （1）．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言 (2．）学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法 (3)．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 积累重点词语。 理清写作思路。 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。（划出相关句子。） 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） （一）、组内互探 （二）、师生互探 1、给下列加线字注音： 言简意赅 ɡāi 烦琐suǒ 兀兀穷年 wù 膏油 gāo 阑珊 lán shān 晷 guǐ 2、全文共10段，可以分为两个部分： 第一部分（1~4）作者谈他对成功的理解，并提出成功的三个条件； 第二部分（5~10）指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。 3、作者对成功所持的观点：天资+勤奋+机遇=成功； 作者对成功的条件所持的观点：天资、机遇，人无能为力。 勤奋，人是可以把握的。 四、小结（3分钟） 中心论点：论点是对所议论问题（论题）所持的见解和主张，是议论文的灵魂。把握文章的中心论点，是议论文阅读理解的关键。 寻找中心论点的方法： （一）、看标题，有时议论文标题即中心论点。 （ 二）、看开头。开篇点题，开门见山是议论文的常见写法，因而许多文章的中心论点都出现在开头部分。 （三）、看结尾。一些议论文中，通过摆事实讲道理，至文末得出结论，该结论即中心论点。 （四）、分析论据。对于有些隐含的中心论点，需要我们分析文章所用的论据，看这些论据为了证明什么，此处“什么”即中心论点。 （五）、归纳综合，有时中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个分析，再综合归纳。 五，巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请同学们谈谈自己的理解。 讨论明确：“至今不解”是客气，并非是说自己孤陋寡闻，而是不屑于提那种荒谬，这是一种讽刺的说法。“不敢赞一词”，也是一种幽默讥讽的说法，意思是“不会去说”。 2、成功离不开天资、勤奋和机遇，那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合实际，谈谈自己的看法。 （学生各抒己见，教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之无据。） 六、课外作业，拓展延伸 作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。请同学们谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 天资+勤奋+机遇=成功 中心论点：无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。 教 学 反 思 1、 2、