如何在通用技术教学中提高学生兴趣谈课堂教学.pdf

电化教育研究 ChinaEducationInnovatio：nHe=r：a：ld：●U： 如何在通用技术教学中提高学生兴趣 谈课堂教学中的一点感想 张樯 (浙江省绍兴市嵊州市崇仁镇崇仁中学 浙江绍兴 312473) 摘 要：通用技术在高考中所 占的分数比例比较少，导致 了学生对这一科 目并不怎么重视，如果上课也没有兴趣的话，那就没有学生愿意 学习通用技术 了。因此作为技术教师，我在课题教学上就主抓 学生的学习兴趣 ，让学生喜欢通用技术，这样成绩也就上来 了。 关键词：实物通用技术 课堂效率 兴趣 中图分类号 ：G632 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2012)o8(a)一0161—0l 通用技术课程是新课改下的产物 ，也 们可以通过 图片或者视频的方式展现在学 感染学生 ，课堂才能上的精彩 。实例证 明， 是素质教育的延续 ，而且变得重要 了。怎么 生面前，对于琳琅满 目的图片，特别是创新 教师幽默风趣的授课模式 ，更能获得学生 提高学 习通用技术的兴趣呢?本人在教学 的设计他们是很感兴趣的，但是也不能太 的敬佩与信赖 ，对学 习产生更加浓厚的兴 过程 中有一点体会，跟大家分享一下。 多，够用就行了。市教研员在一次会议上跟 趣 ，会出现 “爱屋及乌”的效应 。 兴趣 就是对于某件 事物或活动进行积 我们说 ：“我们要 多采用 多媒体教学 ，因为 4．2运用丰富的情感 ，激励学生的学习情趣 极的探究，在探究中产生积极情绪体验的 它生动、形象 ，可以展示我们很多说不清楚 课堂教学语言艺术 需要具有丰富的情 心理倾向，也是人才成长的起点 。学习兴趣 的东西 ，而且吸 引学生 眼球 ，增长课外的知 感 ，对教师道德情操的要求更加如此。一名 是学生在学习过程中对学习产生心理上的 识 。”所 以，多媒体教学是吸引学生最重要 优秀的教师 ，在课堂上应该微笑对待每一 爱好与追求的倾向。在实践 中，兴趣是人从 的教学方式 。在通用技术课程 中要用到很 个学生 ，在与学生交流中应流露出一种热 事任何活动的有效催化剂 。兴趣能够充分 多的国内外技术产品作为例子 ，如果只是 情 的期望 。学生会在教师的期望中一 点点 发挥学生的积极性与主动性 。浓厚的兴趣 单纯的在课堂上讲讲 ，学生听的是云里雾 的进步 。富有情感色彩的课堂教学 ，能激起 将是人们刻苦钻研 、勇于攻关 的强大动力。 里 ，教师讲 的也不具体 ，效果并不好 ，学生 学生相应 的情感体验 ，能增 强他们 的理 智 爱因斯坦说 ：“兴趣是最好的教师。”孔子 曾 的兴趣也不能很好 的提起来 。而在 多媒体 感，能激发他们的求知欲 ，能使他们更好地 说过 ：“知之者不如好之者 ，好之者不如乐 课件中就可以很好的解决这 问题 ，而且非 感受和理解 教材 。 之者 。”杨振宁博士也说过 ：“成功的真正秘 常吸引学生 的眼球 ，很 多次的课堂上，我都 教学一方面是进行认知性学 习；另一方 诀 是兴趣 。”学生只有对通 用技 术产生兴 能听到学生的发 自真心的赞叹声 “哇 ，”“好 面是情感交流 ，两者结合得好能使学生在 趣 ，才会想学 、爱学，才能学好 ，从而用好通 漂亮啊 ”等等 ，从精美的图片中，我们 吸引 愉快的气氛中，把智力活动 由最初简单 的 用技术 。因此，怎样激发学生对通用技术的 了学生对通用技 术课的兴趣 ，学生一听到 兴趣 ，引 向热情而紧张的思考 。所以教师要 兴趣 ，是提高教学质量 的关键所在。 上通用技术课都是非常高兴的。 热爱学生 ，消除学生对老师的恐惧 心理 。当 师生之 间形成了一种融洽 、和谐 、轻松 、愉 1加强实物教学。通过学生的感官认 3加强实验教学 ，多动手 ，多动脑，学 快的人 际关系时 ，就能更好地调动学生的 识来提高学习通用技术的兴