湖南省冷水江市七年级语文上册 第一单元 第3课《山中避雨》课件 语文版.pptVIP

* 欣赏《渔光曲》，感受音乐魅力 1.引导学生理清文章脉络，把握文章的感情线索。 2.帮助学生体会文中对比写法的作用。 3.理解文章的中心意思，培养学生正确的艺术审美情趣。 学习目标 丰子恺 （1898.11.9-1975.9.15） 原名丰润，曾用名丰仁， 号子恺，字仁。浙江桐乡 石门镇人。我国现代画家、 散文家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家和翻译 家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。被国际友 人誉为“现代中国最像艺 术家的艺术家”。 作家 主要作品有：《缘缘堂随笔 》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。 作品 作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨。在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，而两个女孩却“苦闷万状”。后来作者借来了胡琴拉了起来，不仅女孩唱起了歌，连三家村的青年们也唱了起来。作者感到“有生以来没有尝过今日般的音乐的趣味”。本文就是这样一段感受的真实记录。 背景 冗长 里弄 和歌 工尺 陶冶 嘈杂 寂寥 因缘 rǒnɡ lònɡ hè chě yě cáo liáo yuán 听范读浏览全文，订正读音。 （点击播放） 1、很快地走过去，就像回到自己家里一样。 2、埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观 条件。 3、比喻做事力量不够，感到无可奈何。 4、音乐用来教育人感化人，使人和谐相处。 5、比喻素不相识的人偶然相遇。 6、(文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里是持续不断的 意思。 趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 乐以教和 萍水相逢 冗长 根据意思写出相应的词语 整体感知 （1）本文各自然段分别写了什么内容？ ①第一自然段写山中遇雨和避雨于小茶店 ②第二自然段写“我”和两个女孩不同心境 ③第三自然段写茶博士的琴声难以解闷，为了安慰两个女孩而向茶博士借琴 ④第四自然段写作者拉琴，女孩和唱，并招来山村青年齐声歌唱。 ⑤第五自然段写与山村青年依依惜别和具体感悟。 （2）本文主要写了什么？ 本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触。 1. “茶越冲越淡，雨越落越大”这句看似不经意的叙述起到了什么作用？ 时间的流逝，天气的变化 为下文的情节作铺垫 长时间避雨，落寞苦闷 2.“我”借了胡琴回茶店，两个女孩为什么“很欢喜”？ 借了胡琴能给她们解闷，所以“很欢喜”。 3.两个女孩为什么说：“你会拉的？你会拉的？”若改为“你会拉吗？你会拉吗？”表达效果有何不同？ 充分表现出两女孩想听“我”拉琴的急切心情，若改了，表达效果就减弱了。 自主探究 4. 作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢？ 为后面“引得三家村里的人都来看”做了铺垫，也说明了“我”拉琴拉得特别好的原因。 2.为什么作者在山前小茶店里避雨的感觉特别好？ 视觉美： 心灵美： 人文美： 山色空蒙雨亦奇 寂寥而深沉 乐以教和 自主探究 1.本文的叙事有什么特点？ 情节线索： 叙事 感情线索： 2.本文多次运用比较的写法，有什么作用？ 遇雨、避雨——借琴——拉琴、和唱——齐唱、惜别 扫兴——寂寥——趣味——难舍 今日般的音乐的趣味 女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情 胡琴的优势，意在说明音乐应走向大众化 乐以教和 心境 突出 合作释疑 比较 乐器 感受 4.“我和着她拉，家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。”句中的“温暖”和“闹”字用得好，好在哪里？ 5.怎么理解“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？ 苦雨 荒山 突出了“温暖” 内心感受 欣喜之情 闹 毫无拘束 生动 合作释疑 自然真挚→拉近距离→相处和谐→领悟道理