岳麓版必修I《政治文明历程》第14课“从中日甲午.pdfVIP

岳麓谈新 【岳 麓谈耘 ·开栏词 l 岳麓传 统 ，尤 尚 “博 学 多思 ” “知行 互发” “实 事求是 ” “明体达用 ”。今岳麓人承其志 ，组编历史教科 书 。参与 中国历史新 课 改 ．可 谓激 扬文字 、励精 图新 。岳麓书社与 本刊合 办 “岳麓谈 新 ”专栏 ，邀 中学 师生 赐稿 参与 以岳 麓版 历 史教科 书 内容 为主要 依托 ，探讨 课 改 的 新理 念 、新 思想 、新 内 容 、新 方法 、新 实 践 ，一切 皆求 力 行新 课 程 之 “新 ” 。岳 麓 谈新 以文会友 。交互协商 。用心谈 新 。岳麓谈新 。热忱期待您参与 l 岳麓版必修 ／《政治文明历程》第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华’’ 教譬设计 寨雅 o 孟 伟 从容理性的现代公民。 【整体构思】 【教学过程 】 关于 “从 中日甲午战争到八 国联军侵华 ”一课 ， 课程标准没有单独给 出明确 的学习要求 ，而是笼统 [渲染与导入] 地提出：“列举 1840年至 1900年间西方列强的侵华 教师 ：[课前播放 电影 《1894 ·甲午大海战》主 史实，概述 中国军 民反抗外来侵略斗争 的事迹 ，体 题 《深蓝》以及相关镜头，通过环境、气氛渲染，吸引 会 中华民族英勇不屈 的斗争精神 。”也就是说 ，课堂 学生注意力，调动学生学习情绪]同学们 ，课前大家 教学应将这一部分 内容放 在 中国近代侵 略与抗 争 听到的这首歌是 电影 《1894 ·甲午大海 战》的主题 的大背景之下来设计与实施 。 曲，影片向我们展现了 1894年那段悲壮的历史。 我们知道 ，学生在初 中已经学习了中 日甲午战 以前我教每一届学生学习这段悲壮 的历史 的 争和八国联军侵华战争的过程及结果 ，高中阶段 的 时候 ，都有同学跟我反映，最不喜欢学 中国近代史 ， 学习应加强对学生历史思维 的培养 ，发挥历史学科 因为太痛苦、太屈辱 。但 是，我希望大家认真学好 塑造人格 的作用。依据课程标准 ，结合学情 分析和 这段历史 ，一部中国近代史 ，不仅是百年屈辱 ，更有 学科特点 ，我对本课作 了如下定位：整体构思—— 抗争觉醒，这些都值得后人去追忆和反思。今天 ， 以 “近代化的挑战”为主线 ，培养学生 “现代化 的公 就让我们带着一份沉静与用心来回望历史，走进第 民意 识 ”；教 学环节—— “千年 变局… ‘甲午 风云 ” 14课 “从 中 日甲午战争到八 国联军侵华 ”。 “庚子 国难 ”。力 图通过基于历史发展逻辑 和学生 [设计思路 ]课前的主题 曲和 电影镜头具有强 认知逻辑的讲述 ，围绕典型材料和有意义 问题的师 烈的听觉和视觉冲击力，有利于引发学生进 一步学 生互动，促使学生认识到近代 中国的历史是一部不 习探究的兴趣；介绍 以往 学生的感 受，以引起学生 断向现代化迈进的历史 ，爱国主义只有在顺应历史 的共鸣，重在为后面的学习做好铺垫。 发展潮流的情况下才能发挥积极的作用 ；通过历史 [新课与环节] 教育教学 ，使学生们养成深厚 的历史感 ，在 “鉴古知 教师：[展示