宽带网络“校校通”助力教育公平以“广东教育.pdf

教育信息技术 2013年第11期 与面上学校特别是广东偏远山区及农村地区学校进行共 我们最希望看到的场景：身处粤西北某个小山村的 享，使粤东西北农村和边远地区教师可免费共享政府优 孩子在学校里就可以享受到跟城里孩子们一样的优质教 质教学资源。在网络技术的环境下，边远 山区学校与大 育资源 。放学回家后，他依然可以打开电视，温习白天 中城市可通过开展课堂教学实时同步直播、网络教研、 课上老师讲的课件内容。 互动活动等教育教学活动，利用优质资源进行学习，改 责任编辑：林君芬 革课堂教学，提高教学质量，提升 自身运用信息技术提 高教学水平和教学能力；与此同时，农村 中小学和边远 山区的孩子们足不出户也能享受到城市优质教育教学资 源 ，缩小城乡地区教育的距离，实现教育的均衡与公平 发展。 黄奕平：通过 “广东省教育视频网”的 “中小学生 网络视频课堂”和 “教师网络视频继续教育”应用，可 以跨越空间局限，将不同地区的师生同处于一个课堂， 实时进行课堂交流，实现先进教学方法和经验共享。以 往 ，一个优秀的山区教师苦于环境的限制，不能将他的 教学经验分享给其他地区的老师和孩子，而有了我们与 广东省教育厅共同搭建的这个网络和平台，他可以把 自 己课堂录像资源上传到广东教育视频网的平台上，让更 多的人分享到他的经验。这个老师也可以从平台上获取 很多其他老师的先进经验，给山区的孩子们分享，从而 实现教育资源的均衡化，缩小信息鸿沟。 ■- J I n il■- i 一 一 一 liB ■一 一 一 ■一 ● ni ln ■一 一 一 ■_ KID 一 一 一 一 一 ■● miD i ll n ■● 一 ■_ 一 H ie 一 一 li e ●一 一 一 一 B ig H I (上接第 14页)孕育中山教育云的应用群体，提高公 学设备一应俱全，能满足 30位师生同时参与网络教学 众服务水平。 活动。启用以来分别进驻到我市各镇区为农村孩子及家 ①创办了全国第一所指导家庭教育的网络学校—— 长提供信息化培训课程，近2万人次受训，深受群众欢迎。 “空中家长学校”；通过数字化媒体为学生家长与家教 四、结语 专家搭起沟通桥梁，让农村家长也能轻松把城里名师免 费 “请回家”辅导孩子学习。 城乡教育均衡发展是一项惠民工程，对实现教育公 ②构建了全国第一套基于三维地图的校园综合信息 平、促进和谐社会建设具有十分重要意义。诚然，以信 服务平台—— “三维学区校园信息综合查询系统”，不 息化应用促进城乡教育均衡发展还有很多方面需要进一 仅面向市民提供基于地理环境的校园信息查询，如学校 步开拓及探讨：如教育的一般均衡，往往强调的是普及 的招生地段、交通线路、周边环境，甚至校内的建筑群 与达标，教育的高位均衡，则会凸显特色和个性。要实 体、教学场室都进行了VR拍摄，让访问用户身临其境。 现教育高位均衡发展，并不是一蹴而就的事情，还将面 平台还全市学校统一建立了校园门户网站，将各校优质 临着经费投入不足、人员技术参差、项 目效益短期内难 校本资源融会贯通，经中山教育视频网和中山教育资源 以体现等困难。因此，信息化应用如何提供优质的个性 网提炼，为全市师生提供不限容量的资源共享空间，实 化服务，将成为促进教育高位均衡发展的新的重要课题。 现教学空间 “人人通 ”。 参考文献： ③全 国率先开通了首个以手机为交互媒体的家校互 [1]中府办 [2009]16号丈件 ，“关于加快推进城乡一体 动平台—— “校讯通 ”，每 曰用短信向家长发布学生学 化的意见 ”[Z】． 习信息和课后安排，目前该平台已经推广至全国。 2【】彭红