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对州 神州教育 如何培养中专生对素描的兴趣 陈虹 长春市第七中等专业学校 素描也像若干其它技能一样，是一种一时间内可思考几 体的理解。但只有线是画不出体积的。我们之所以能够看到三 件事物的思维活动，因为有意识的思维似乎一时只能思考一 维的世界是因为有光的照射，如果想将这世界重现在一张白 件事，而当我们绘画时候的下意识思维却必得兼顾许多事物。 纸上，就要复制受光后的物象。 所以，学画的整个过程要求我们下意识的思维和一定数量的 二、由于物体本身各部分的朝向不同，在统一光源的照射 物质建立联系，这样，下意识活动可以大部分控制在我们的手 下，会产生深浅不同的明暗层次，形成受光面和背光面两个部 上。当然，学生容易把技术和艺术混为一谈，技术不过是达到 分，这两个部分因为接受光照的角度不同，在其区域内又产生 目的的一种手段，而绝不能与目的本身相混淆。 了丰富的层次变化。正是这些复杂的明暗层次构成了三维的 我们所面对的是毫无个性的平面画纸，要想在二维空间 世界。 的纸上表现三维空间的物象就必须具备三维空间所包含的一 我们从最简单的立方体开始研究，画面上立方体有三个 些因素，如比例、透视、轮廓、光影、肌理等。这个学习过程不只 朝向，受光照后产生三个基本面——黑、白、灰。对立方体垂直 是作者自由地表现个性，抒发感情的过程，更是一种科学的训 切角后立方体变成了棱柱体，有了更多朝向的面，明暗关系立 练，了解其内在的规律，使我们感觉敏锐，赋予我们对物象本 即复杂了，灰面多了起来。不断进行垂直切角，最后变成了单 质的卓越的洞察力。 曲的圆柱体。 一 、 初学素描我们首先 除圆项和圆底外有一个大面，但却以贯穿两圆心的直线 初学者要练习画立方体、圆柱体和球体。不久你将发现， 为中心轴，朝向多个方向。如果我们切掉立方体的八个角就变 许多形体是介于立方体和圆柱体之间，抑或圆柱体和球体之 成了更复杂的多面体。不断切角，最后变成了双曲的球体。这 间的。例如，一只蛋既不是圆柱体，也不是球体；它的造型是介 时只存在一个大面，但却以圆心为准呈辐射性朝向各个方向。 于两者之间的。你会想到，将立方体的四边棱角削去，可以成 理论上讲，球体的每一部分色调都不相同。亮面和暗面交界的 为圆柱体，将圆柱体的项部和底部弄圆，就会出现球体的模 地方颜色较重，我们称之为明暗交界线。受光线直接照射的地 样。用这种方法，你能发觉这些形体间的相互关系，而且这些 方很亮是高光，明暗交界线向高光是由浅灰面缓慢过渡的。物 形体对于作为明暗色度的学习标准是多么重要。 体暗面因受环境影响反射给各部分光形成了反光，明暗交界 在初学者学习素描时，最重要的是要尽量养成把你所见 线向反光是由深灰面缓慢过渡的。球体没有特定的棱角线，透 的一切都看成简单的几何形体产习惯，要经常不断做这种分 视现象不明显，明暗层次的变化也非常微妙，要表现球体成辐 类，它可以使你整体地去感觉一种形体，不要理会那些容易引 射性对称的形体特征是很困难的。 超级初学者十分偏爱的细节。尤其是，它能增长你从整体出发 一 般情况下，光线和物体发生转折的地方产生明暗交界 的思考能力，应当使这种能力成为一种本能的习惯，它是学习 线，形体的转折主要由它表现。形体转折的角度越小，明暗交 素描者所能养成的最重要的习惯。比如，一个不透明的立方体 界线向亮面过光洁度 的速度越快，过渡面越窄，形体转折的 是由12条等长的棱和6个全等的面组成的，而在正常的情况 角度越大，明暗交界线向亮面速度越慢，过渡面越宽。 下，我们只能看到9条棱，3个面，并且，这几条棱看上去不是 三、塑造形体的技巧 等长的，这几个面的形状和面积也发生了变化。这是因为物体 在理解了以上理论之后，我们开始作画。最主要的是学会 在视觉中近大远小，具有缩形变化规律，这就是绘画中特定的 用线造型，提高我们眼和手的协调能力。首先我们用长而直的 焦点透视。焦点透视分为