我国当代优秀与一般女中学生人格特征的比较研究.pdfVIP

0理科学2001年第24卷第3期 315 我国当代优秀与一般女中学生 人格特征的比较研究+ 刘电芝孙泽军 (西南师范大学救科院，重庆．400716) 摘要本研究对我国东部、中部和西部的600名优秀女中学生和400名一般女中学生进行了人格特征闻卷 调查。调查结果表明：(1)人格特征是影响女中学生成长的重要因素。(2)初中是t人格发展的迅速时期。(3) 优秀和一般女中学生人格特征的发展对居住区域体现出明显的依校性，随居住条件的改善其人格发展越好。 (4)父母的文化程度对优秀女中学生人格发展的影响比对一般女中学生的影响更为显著。针对上述结果，本 研究提出了进一步完善优秀女巾学生人格特征及发展 一般女中学生优良人格特征的种种培养建议。 关键词： 优秀女中学生一般女中学生 人格特征 调查研究 化程度、居住区域等；第二部分是问卷的主体部分 1 前言 ——人格特征。人格特征包括独立性、好胜心、坚持 在历史的词典中．“女性”常为弱者的代名词。 性、求知欲、独创性、抱负水甲6个因子，共47个项 是什么原因导致女性发展滞后，是哪些因素导致女 目．其a信度均为0．7l。问卷经过专家评定，具有 不如男?研究表明．在智力的总体水平上，男女并无 较高的效度。人格特征6个因素项目为：独立性8 显著差异．但由于社会偏见、性别角色的限制等因素 个项目，好胜心8个项目，坚持性8个项目，求知欲 导致了女性人格发展的一些缺陷。再加之我们现存 8个项目，独创性8个项目，抱负水平7个项目。每 教育忽略女性特点，未针对女性特点进行适时的引 个问题包括“完全是”、“多数是”、“不确定”、“多数不 导与培养，这更导致了女性人才的埋没与浪费。已 是”、“完全不是”五个选项，依次评分为“5”、“4”、 有对女性成才的研究，大多为成人对象。而根本解 …3’、…2、“l”分。 央女性人格发展的缺陷问题，必须从中学生抓起，因 调查由经过专门培训的调查员土持进行：凋查 此本研究以女中学生为对象，全面探讨优秀与一般 表上不写姓名、学号，当堂填写、当堂交卷。调查时 女中学生人格特征的差异，为女性的研究与针对性 要求学生如实、严肃、认真地填写．且不能相互讨论二 的教育积累资料，提供借鉴。 优秀女中学生调查问卷共发出600份，回收问 为兼顾我国不同地区，本调查在四川省、重庆 卷524份，有效回收率为87％。一般女中学生凋查 8个测谎题)共发 市、湖北省、山东省、深圳等地抽取在读的初、高中女 问卷(为防止不真实作答，增设r 中学生为调查对象。为保证优秀女中学生的优秀 400份。回收有效问卷367份，有效回收率92％。 forWindows6 性．优秀女中学生被试均为上述地区省(市)级重点 调查结果用SPSS 0统计分析软 中学班上的前五名(按综合排名)，在上述地区的一 件包在微机上进行。 般学校随机抽取一般学校学生作为一般女中学生被 2结果与分析 试：考虑到高中三年级即将参加高考、初中一年级 刚刚升人中学的情况，在抽样时，排除了这甄个年级 2 1 人格特征调查结果与分析 的学生。 2．I．1