- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
桥头中心小学四年级四班语文第二学期教学质量分析报
桥头中心小学四年级四(4)班语文第二学期教学质量分析报告
?一、试题分析 这次语文试卷由“书写展示”、“日积月累”、“开心阅读”、“真情写作”四个板块构成。其题型较新颖,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。
(一)“日积月累”旨在考查学生汉语拼音认读,简单汉字意思的理解,词语积累,句子的掌握以及对课文内容的理解等情况。 (二)“开心阅读”,此题主要是考察学生的课内外的阅读理解能力。
(三)“真情写作” ,主要考查了学生的表达能力以及运用能力 二、成绩分析
这次四年级语文试卷,侧重考查学生的基础知识,基本技能,也兼顾过程与方法,情感态度与价值观的考查。 本次考试成绩统计如下:
参考人数 优秀人数 合格人数 不合格人数 42 16 43 1
四、典型错题:
日积月累:专家门诊
有杯无患( ) 骑乐无穷( )鸡不可失( )精神大震( )
这道题存在两个错误,一个是有杯无患( ),另一个是精神大震( )
。
日积月累:课文回音壁
本学期学过的课文中我最喜欢的课文是《 》,因为----------------;最佩服的人是-------------------------------,我想对他说-----------------------------------------;最向往的地方是----------------------,因为那里--------------------------------------------。
很多学生理由不是很充分。
开心阅读:
第二题从文中找出近义词和反义词各一对。
近义词:( )--( ) 反义词:( )--( )
三、定性剖析 仔细分析本次试卷,我们不禁掩卷深思,我们认为从卷中反映出的问题,有的属知识性错误,有的是非知识性错误。 1、非知识性方面 学生在做题时漏题、写错别字这一现象,较为严重。或许是由于时间较紧张的原因,许多学生还未看清题意便草草落笔,以致于犯粗心错误的较多,所以要多培养良好的阅题、答题习惯。从卷面看,文字书写还不够规范、整洁,这也是影响得分的原因。 2、知识性方面 (1)基础知识 通过学生答题可见,学生对基础知识掌握的相对来说较好,充分显示了语文学科的工具性。 学生的积累素养很高。 修订后的语文教科书,把“基础训练”改为“积累运用”,删除了“拼音、字、词、句、修、逻”等单项练习,以“读读、背背”的形式增加了传统优秀文化的积累。 因此,这部分试题不能简单地看成是基础知识测试,确切地说应该是语文基础知识的积累和运用。因为它既包括一般基础知识的掌握,又包括基础知识的理解和运用。例如:第一题的“我会拼,我会写”这个题目表面看是学生“书写生字”,而实际上是综合测试了学生“拼读音节”、“词语的组合”、“把生字写规范、正确”。 这充分说明了在平时学习中,学生对拼音、识字、写字、积累这方面有一定的语文素养。 学生的理解、运用能力亟待提高。 虽然积累这方面的成绩较好,但学生在理解和运用上欠缺。如:积累部分的“给带点字选择正确的意思”、“选词语”等题目学生们在选择时就张冠李戴,出错率极高。 从以上现象能看出学生积累没有深度,运用没有广度。教师教教材,学生学教科书。可见,学生的感悟能力很成问题,而学生这方面的功底不是凭空生成的,而应在以语言为载体的各种材料的积累中,在听、说、读、写的言语实践中,不断丰富、转化而成的。 (2)阅读能力 从卷面分析到数据统计不难看出:学生完成课外阅读中的知识性问题好于能力性问题。 因为课内阅读学生们都熟悉,大部分知识是学生见过的,光凭记忆就能得分;而课外阅读学生眼生,在有限的时间内即要理解又要运用。所以失分率较多。综观阅读题目:我们的孩子具备了一定阅读能力,基本上把握住短文的主要内容,对语言特点具有一定程度的领悟能力,也能够运用简练的语言表述自己的体会和感受。 (3)习作能力 本次习作的内容是命题作文。细细批阅这些试卷,可以说每一篇习作,每一个标点符号都牵动着我的心,真是让人欢喜让人忧。 欢喜的是:大部分的学生能够按要求写作,基本上能写出一篇完整的文章,不成文的几乎没有。学生写的具体、写的实在。
让人忧的是:
三、反思与建议1、尊重个性差异,优化教
文档评论(0)