高中工程设计实作教学活动之设计与发展以乒乓球发射器为例Design.PDFVIP

科技與人力教育季刊 2016 ，3(1) ，12-31 高中工程設計實作教學活動之設計與發展 ─以乒乓球發射器為例 Design and Development of Senior High School Engineering Design Practical Teaching Activities – Taking Table Tennis Launcher Lesson as an Example 姚經政 、林呈彥 國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 Jing-Jheng Yao 、Cheng-Yen Lin Department of Technology Application and Human Resource Development, National Taiwan Normal University 摘要 隨著十二年國教即將 上路，科技領域課綱將工程設計視為高中階段的主軸， 其立意良好， 但由於 大多數的中學教師對工程教育的教學方法和教材 不甚熟悉，可能會導致課綱實施的困 難。因此， 本文依照Atman(2007)的 工程設計流程為基礎，以乒乓球發射器為例，提供中等教 師一個適切的工程教育 教學活動 ，幫助教師進一步設計工程教育教案 。此外，也針對乒乓球 發射器提出省思與建議如下 ：（一）應適當的控制變因數量，不可過多導致學生學習意願降低 。 （二）工程設計流程能夠整合知識與技能，為高中工程教育所重視的教學方法 。（三）和傳 統生活科技課程不同，工程教育強調透過適當的教學策略加入工程相關知識，進而提升學生 的工程興趣，在生活 上不僅具實用價值，並且注重學生的思考能力，為生活科技未來的主軸 。 （四）本活動強調機構的設計，建議教師應於實作前先與學生進行討論並且實施建模，此外， 也應鼓勵學生進行評估與分析，而非單純的嘗試錯誤。 關鍵字： 工程教育、STEM 、工程設計流程、乒乓球發射器 12 科技與人力教育季刊 2016 ，3(1) ，12-31 壹、前言 臺灣即將上路的十二年國教科技領域課綱 將工程設計視為高中階段的主軸 ，希望學生面 對問題時，運用所學過的數學、科學知識搭配工程設計流程，如模擬、評估、最佳化等步驟 進行動手實作 ，提供學生知識與技能並重的課程。工程教育的立意良好，但問題也在推動前 夕伴隨而來，目前最緊迫的問題是 工程教育首次在臺灣推動，大部分的中學老師對其並不熟 悉，若希望工程教育能在未來順利推動，需要開發適當的教學範例，提供生活科技教師參考， 如此才能將有效落實新課綱的教育理念 。本文主要以工程教育理念為基礎，結合Atman 等人 （2007 ）提出的工程設計思考流程，以乒乓球發射器做為主題，設計一工程教育實作活動， 提供生活科技教師參考，藉此培育高中生的工程態度以及工程設計思考的能力。 貳、 文獻探討 一、十二年國教科技領域之工程教育內涵 在 2015 年《十二年國教科技領域課程綱要草案》中，提到高中 生活科技課程的 主軸著重 在工程教育 ，強調藉由工程設計的專題製作活動，提供學生跨學科、STEM 知識整合的學習 。 林坤誼 （2014 ）提到STEM的科際整合教育議題在近年來受到許多的關切與重視，顯示 工程 教育的重要性 不容忽視，各國皆盼望透過這樣的教育有效活用學生的知識與技能 ，並藉此發 展學生在科技與工程領域的設計、創新、批判思考等高層次思考能力。 提倡工程教育的原因主要有兩點，由於臺灣各大專院校皆有以工程為元素之科系，但高 中生選填志願時卻從來不知道何為工程，為改善這樣的情況 ，我們必須在高中階段就將工程 的教育帶入，協助學生了解工程的意涵 。另一點則是以往科技教育的形式以「嘗試錯誤」最 為普遍，但欲整