高中地理-第三章-地球上的水-3.1-自然界的水循环导学案-新人教版必修1.docVIP

3.1自然界的水循环 【课标细化】 了解地球水体的三态变化及存在形式。 2.了解水循环过程和主要环节。3.认识水循环的地理意义。 【我的疑惑】 【课堂探究】 探究点一　陆地水体的相互转化及其影响1．地球有“水的行星”之称，为何还会出现水资源危机？ “黄河之水天上来”，可理解成黄河的主要补给水源是什么？“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环 3．目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？ ５．思考黄河下游河水与地下水的补给关系。 【典型案例１】 1.自然原因：①真正可以利用的淡水资源所占比重极小；②水资源的时空分布不均。人为原因：①工农业的发展、生活水平的提高，需水量增加，使水资源的数量减少；②生产、生活排放废弃物增多，以及化肥、农药使用量增加，污染了河流和湖泊，使水资源的质量下降；③水资源浪费严重。 2．大气降水。海陆间水循环。 3．①地表径流(建水库，跨流域调水)；②降水(人工降水)；③下渗(破坏植被等)；④陆地水的蒸发(围湖造田等)。 4.水位高的补给水位低的。 正确 5.黄河下游补给地下水 【迁移案例１】阅读材料，回答问题。 人民网2008年8月12日电：据青海省气象科学研究所卫星遥感中心对青海湖监测对比结果显示，今年青海湖的水体面积比去年同期增加了46.38平方千米，较2004年增加了131.69平方千米，是面积增大以来增加幅度最大的一年。青海湖位于柴达木盆地边缘，是我国最大的咸水湖，其主要补给水源是冰雪融水。 (1)它与下面三幅图中的哪幅图所示的湖泊水循环性质相似？ (2)试推测近几年青海湖面积扩大的原因。 　 (1)A。 (2)导致青海湖面积扩大的原因可能有：①年降水量偏多；②湖面蒸发量可能有所减少；③全球变暖，冰雪融水量增加；④退耕还湖，生态恢复，使入湖水量增加。 探究点二　水循环及其意义 ２】 在图中指出属于海陆间循环的各个环节，并说出其循环过程； 在图中指出属于海上内循环的各个环节，并说出其循环过程； 在图中指出属于陆地内循环的各个环节，并说出其循环过程； 分别指出三种类型水循环的特点； ：阅读教材P55活动 【典型案例２】略 【迁移案例２】阅读材料，分析回答下列问题。 材料一　2009年9月9日是为西部干旱缺水地区募集用于修建水窖所需善款的“母亲水窖·爱心信用卡”在全国推出一周年的日子。 材料二　水循环示意图 (1). (2)人类可以通过影响水循环中的________环节，缓解水资源时空分布不均的矛盾，如____________________________。 (3)增加丁环节水量的主要措施有_________________________。 (4)某校地理活动小组拟研究所在城市“河水的自然净化”课题。你认为，该课题的研究应包括哪些内容？ 【迁移案例２】 .(1)蒸发 降水(2)地表径流 跨流域调水、修建水库等(3)植树种草，保护地表植被(4)河水污染现状；河水自然净化的过程(河水的补给与排泄)；影响河水自然净化的因素；本地天气变化的规律与河水水位变化等。(写对两点即可) 【构建网络】 【我的收获】 【牛刀小试】 1．与人类关系最密切，有大循环之称的是： A．发生领域最大的海陆间循环 B．发生在人类居住的陆地和陆地上空之间的内陆循环 C．每年循环量最大的海上内循环 D．地球水和太空水的循环 读图1，回答2、3题： 2．若该图表示海陆间水循环的模式图，则最能代表台风登陆我国 的环节是： A．① B．② C．③ D．④ 3．若该图表示海陆间水循环的模式图，目前人类可以在某些地区某些时候施加一定影响的是： A．① B．② C．③ D．④ 4．下列河湖，没有直接参与海陆间水循环的是： A．塔里木河 B．闽江 C．长江 D．太湖 5．从水循环角度来看，“南水北调”工程： A．增加了长江流域的地表径流 B．减少了长江流域的雨水下渗 C．导致长江流域水量不平衡 D．改变了长江流域的自然水循环 6．关于我国河流补给的叙述，正确的是： A．珠江的补给主要靠大气降水 B．塔里木河的补给主要靠雨水 C．长江的补给主要靠湖泊水 D．黄河的补给主要靠积雪融水 7．我国南水北调工程的主要目的是（ ） A.解决长江流域的洪涝灾害问题 B.连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航运 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的问题 8．下列地理现象中，哪些直接参与海陆水循环过程（ ） A.滚滚长江向东流 B.祁连山地冰川 C.塔里木水的蒸发 D.没有登陆的台风 9．陆地水体的水源补给最主要的形式是（ ） A.冰川融水 B.湖泊