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琴法实训指导书 篇一：《钢琴》课程标准 《钢琴》课程标准 适用专业： 学前教育建议学时： 240编 制： 学前教育教研组专业负责人：专 业 部： 审 核 人： 编制日期： 2014 年 6月 10日 某某职业技术学校 2014年 6 月 10 日 一、前言 （一）课程定位 1. 课程性质 《钢琴》是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。 2. 相关课程 与本课程相关的课程有基本乐理，视唱练耳、歌曲演唱、即兴伴奏、合唱指挥等专业课程。 3. 设计思路 在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。 课时安排为第一学期每周2课时、第二学期每周2课时、第三学期每周4课时、第四学期每周4课时，详细课时分配如下表： 二、课程目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质： （一）知识目标 了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。 （二）能力目标 能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。 （三）素质目标 通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。 三、课程内容与要求 篇二：实训室管理办法2015年(试行) 实训室管理制度 第一条、每个教师一个学期允许两次实训教学差错，两次教学差错内，不扣年终考核评分，也不进行绩效工资考核。超过此范围，按学校《教学事故认定和处理办法（试行）》执行。 第二条、上课老师需提前10分钟亲自到实训科领取实训室钥匙，不准代领，任何人不得私自配钥匙。一旦发现私配钥匙，按严重教学事故处理，并对相应实训室的锁进行更换（200元/道）；入实训室后认真检查设备仪器是否齐全、运行是否正常，要做好设备的管理、使用和维护工作，保证设施设备整洁完好。同时详细记录《实训室使用台帐》，作为对上一次课堂老师使用情况的监督，凡有故障未记录的由本人承担责任。 第三条、组织学生有序进入实训室，学生进入实训室后，未经同意，不准擅自改动室内设备的摆放位置；不准将实训室设备挪作他用，发现一次按一般教学事故处理，如果造成设备损坏的照价赔偿或者恢复原功能和原状，并按严重教学事故处理；发现私自拆卸实训室设备零部件或者损坏设备的行为，按严重教学事故处理，并对损坏的设备进行照价赔偿。 第四条、上课结束，上课老师应立即将钥匙交还到实训科，如因未及时交还导致其他老师不能正常上课的，按教学差错处理。 第五条、学生在上实训课的过程中使用室内设备时要轻拿轻放，一旦有故障，应立即报告老师，老师无法处理的，应及时报实训科进行处理。 第六条、实训室是学习技术技能的场所，禁止抽烟、吃东西或乱扔果皮纸屑，不准带饮料、不准随意喧哗、走动、打闹，不得用手机、MP3等工具听歌；如有下列情况发生时，老师按《教学事故认定和处理办法（试行）》执行，学生依本条处罚： 1、在实训室抽烟，罚款100元/次，一旦因为抽烟引起火灾，造成经济损失的，交相关政府部门处理。 2、在实训室吃东西，罚款20元/次处罚； 3、在实训室给手机充电、或将手机（含U盘）连接到电脑上，罚款50元/次； 4、进入舞蹈室未穿舞鞋，罚款10元/人/次。 第七条、教师要教育学生爱护室内器材设备等公物，掌握正确的使用方法，非正常使用而造成器材损坏的，按《教学事故认定和处理办法（试行）》执行。 第八条、实训期间，老师不得将学生留在实训室而随意离开，发现一次按一般教学事故处理，（琴法实训室由于工位不足，教师同时管理实训室内学生和教室内的学生，但是教师在离开实训室后，必须对实训室内的学生进