高中语文-1.1-沁园春-长沙课件-鲁人版必修5.ppt

* 第一单元　人生的五彩梦 学法提示 1.学习诗歌,重在诵读。诵读不只为了熟记诗歌内容,更是体会诗歌语言的音韵美的需要。诗歌尤其讲究语言的运用,其艺术形象的塑造、意境的营建以及情感的传达,都要借助语言来实现。 2.把握诗歌中的意象,品味诗歌的意境。意象是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象,是构成诗歌形象的主要因素。 3.分析表现手法,可从情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、对比、联想和想象等入手,也可以从叙述、描写、议论、抒情、修辞、用典等入手。 1　沁园春　长沙 背景助读 相关知识 知识梳理 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展,五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地的农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。1925年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,写下了这首词。 背景助读 相关知识 知识梳理 青年毛泽东 1.毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南人。中国人民的伟大领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人、书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之一。 背景助读 相关知识 知识梳理 2.词牌,是词的格式的名称。每种词牌都有一定的格律,不同的词牌,对于其段数、句数、韵律以及每句的字数、声律等,都各有不同的规定。写词又叫“填词”,即按照词牌的格式把词填进去。起初,词牌一般是题目,后来仅表示一定的格式,与内容无关。在《沁园春·长沙》中,“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目。 背景助读 相关知识 知识梳理 1.注字音 背景助读 相关知识 知识梳理 2.写汉字 背景助读 相关知识 知识梳理 3.解词义 鹰击长空:雄鹰在广阔的天空里飞翔,也比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。 沉浮:文中指兴衰。 峥嵘岁月:不寻常的日子。 挥斥方遒:奔放,强劲有力。 指点江山:评论国家大事。江山,指国家。 激扬:激浊扬清,抨击恶浊的,褒扬美好的。 背景助读 相关知识 知识梳理 4.辨近义 (1)寥廓　辽阔 辨析:二者都是形容词,但侧重点不同。“寥廓”指高远空旷,多形容江天、视野;“辽阔”指广阔、宽广,多形容河海、原野、田原。 例句:①登上山脊极目远眺,天穹显得格外寥廓,湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。 ②想农民之所想,急农民之所急,把科学、文明的种子播撒到辽阔的田野乡村,广大文化、科技、卫生工作者在“三下乡”活动中大有用武之地。 背景助读 相关知识 知识梳理 (2)风华正茂　年富力强 辨析:二者都形容年纪轻,精力好。“风华正茂”指风采和才华正盛;“年富力强”指年纪轻,精力旺盛。 例句:①3 000名各界代表手持鲜花,列队肃立。他们中有年逾九旬的老战士、老同志,有胸前佩戴着红飘带的烈士亲属,有参加全国民族团结进步表彰大会的代表,有风华正茂的青年学生。 ②公安部门召开会议,要求民警指导学校配备年富力强的保卫人员,以做好学校安全防范工作。 背景助读 相关知识 知识梳理 5.积名句 (1)携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春·长沙》) (2)毛泽东的《沁园春·长沙》中“到中流击水,浪遏飞舟”两句用夸张的手法写出了劈波斩浪的气魄。 (3)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》) 问题导思 多维探究 文脉图解 目标一品味富有表现力的语言 1.上片中的“看”字有何作用? 提示:“看”字领起以下七句,描绘了一幅色彩绚烂的秋景图。 2.简要分析上片中“怅”字的作用。 提示:一个“怅”字,使词人由眼前之景自然地想到了祖国的命运和革命的未来,引起了下片中情感的抒发。 3.下片中的“忆”字有何作用? 提示:“忆”与“独立寒秋”遥相呼应,领起对往昔充满革命激情的学习、斗争生活的回忆。 技法借鉴 问题导思 多维探究 文脉图解 技法借鉴 目标二感受词人的博大情怀和革命壮志 1.《沁园春　长沙》的上片是怎样体现情景交融的特点的?表达了词人怎样的情怀? 提示:词的上片虽重在写景,却处处景中寓情。“万山红遍,层林尽染”既是对如火的枫林的描写,又寄寓着词人火热的革命情怀。红色是革命和光明的象征,“万山红遍”正是“星火燎原”之势的形象化表现,是词人对革命与祖国前途的乐观憧憬。“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”则体现了词人对自由的向往与追求。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”,则由写景直接转入抒情。 这首词写的虽是寒秋景物,给人的感受却是豪迈昂扬的。在词人