中学教育学部分-中学教学.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三节 教学原则 1.我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。 A 启发性原则 B 巩固性原则 C 循序渐进原则 D 因材施教原则 2.材料分析题：该材料主要体现了哪条教学原则？应用这条教学原则有哪些要求？ 3.辨析：直观教学既是手段，也是目的。 C 第三节 教学原则 4.辨析：直观教学是教学手段，也是教学目的。 5.简答：简述科学性与思想性统一教学原则的内涵及贯彻这一原则的要求。 6.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A 启发性原则 B 因材施教原则 C 循序渐进原则 D 直观性原则 B 第四节 教学方法 考核重点：教学方法的内涵。考试向来考选择题，但是不排除大题的可能。 教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 ★★ 辨析 一、讲授法 定义：教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想观念，并促进他们的智能与品德发展的方法。 对教师的要求 其一，保证讲授内容的科学性和思想性； 其二，讲授要做到条理清楚、重点分明； 其三，讲究语言艺术； 其四，注意与其他教学方法配合使用。 ★★ 选择 辨析 简答 二、谈话法 定义：又称“问答法”，教师向学生提出问题，通过问答、对话的形式引导学生思考、探究、获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。 对教师的要求 其一，做好问题相关的准备； 其二，要掌握提问的方式，注重启发诱导 其三，谈话要面向全体学生； 其四，谈话结束时要总结。 ★★ 选择 辨析 简答 三、读书指导法 定义：教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取或巩固知识的方法。 对教师的要求 其一，提出明确的目的、要求和思考题； 其二，教给学生读书的方法； 其三，善于在读书中发现问题和解决问题，加强辅导； 其四，适当组织学生交流读书心得。 ★★ 选择 四、讨论法 定义：在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。 对教师的要求 其一，选择有吸引力的讨论题目； 其二，肯定各种意见的价值； 其三，善于引导； 其四，做好小结。 ★★ 选择 辨析 简答 材料分析 五、演示法 定义：教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件，特质的课件使学生认识事物、获得知识和巩固知识的方法。 对教师的要求 其一，做好演示前的准备； 其二，使学生明确演示的目的、要求与过程； 其三，讲究演示的方法； ★★ 选择 六、练习法 定义：学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解并形成技能、技巧的方法。 对教师的要求 其一，提高练习自觉性； 其二，循序渐进、逐步提高； 其三，严格要求； ★★ 选择 七、实验法 定义：实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。 对教师的要求 其一，做好实验前的准备； 其二，明确实验目的，做好实验中的指导； 其三，做好实验小结； ★★ 选择 八、实习作业法 定义：学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将学过的知识运用于实践的教学方法 对教师的要求 其一，提出明确要求； 其二，选择恰当方式； 其三，做好事后的检查。 ★★ 选择 第四节 教学方法 1.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期