《网络工程（物联网方向》理论课程教学大纲.doc

目 录 《学科概论》课程教学大纲 1 《程序设计语言C》课程教学大纲 7 《离散数学》课程教学大纲 13 《数字电子技术》课程教学大纲 21 《数据结构》课程教学大纲 25 《操作系统原理》课程教学大纲 31 《计算机组成原理》课程教学大纲 38 《计算机网络原理》课程教学大纲 44 《物联网工程概论》课程教学大纲 48 《面向对象程序设计JAVA》课程教学大纲 57 《软件工程》课程教学大纲 63 《Android程序设计》课程教学大纲 69 《无线传感器网络与Rfid技术》课程教学大纲 76 《数据库系统原理》课程教学大纲 80 《嵌入式系统设计》课程教学大纲 88 《物联网系统设计》课程教学大纲 93 《专业英语》课程教学大纲 98 《物联网安全技术》课程教学大纲 102 《物联网通信技术》课程教学大纲 114 《数据仓库与数据挖掘》课程教学大纲 119 《物联网数据处理》课程教学大纲 125 《XML与Web服务》课程教学大纲 132 《密码学基础》课程教学大纲 139 《Web编程与设计》课程教学大纲 143 《MATLAB仿真程序设计》课程教学大纲 149 《学科概论》课程教学大纲 Introduction To IOT Engineering 学时数：16 其中：实验学时 0 课外学时 0 学分数：1 课程类别：学科基础课 适用专业：网络工程专业（物联网工程方向） 执笔者：（姓名 钟勇 、职称 教授 审核人：（姓名 王东 、职称 副教授 、职务 副院长 ） 编写日期：2013年9月 本课程面向网络工程专业（物联网工程方向），系统地阐述学科的概况，包括物联网专业的发展，物联网专业的人才培养，我院网络工程（物联网工程方向）课程体系， 物联网专业课程的学习、物联网专业（方向）就业情况、物联网的发展趋势和前景。 本课程是开始大学学习的第一门专业基础课，在整个课程体系中处于入门的引导地位，课程的特点在于对本学科的概况进行了整体的描述，使本专业学生对学科有一定的整体了解，对物联网相关技术和应用领域有初步知识，为本专业学生开学习专业学习提供基础知识。 二、课程的性质、目的和任务 本课程是高等院校在校网络工程专业（物联网工程方向）本科学生的学科基础课程。 开设本课程的目的和任务：帮助学生了解物联网专业（方向）的发展、人才培养、专业课程学习、就业情况、发展趋势和前景等物联网学科基本情况，使本专业学生对学科有一定的整体了解，对物联网相关技术和应用领域有初步知识，为本专业学生开学习专业学习提供基础知识。 三、课程教学的基本要求 本课程的学习过程中，要求学生了解物联网专业（方向）的发展、人才培养、专业课程学习、就业情况、发展趋势和前景等物联网学科基本情况，使本专业学生对学科有一定的整体了解，对物联网相关技术和应用领域有初步知识。 本课程周学时2，总学时数16学时，期末考试以理论题为主。 四、教学手段与方法 本课程将采用多媒体课件授课为主，学生讨论为辅的教学手段；教师也可以板书讲解，结合面授辅导、面授或电子邮件答疑。 五、考核方式与成绩评定 （一）考核方式 考核方式采用理论考试与课后作业相结合的方式。 （二）成绩评定 本课程是考试课。评分标准：平时出勤占10%、作业占20%；期末闭卷考试占70%，统一命题，具体题型以问答题和论述题为主。 六、课程的教学内容、重点和难点 第一章 物联网专业（方向）的发展 一、物联网的定义和特性 （一）什么是物联网 （二）物联网提出的技术背景 （三）物联网的发展 二、物联网专业学科的基本含义 什么是物联网专业学科 物联网专业学科涉及的领域 科学领域 工程领域 应用领域 学科教育的基本内容 1、主干学科 2、主要课程 3、主要专业实验 学科教育的知识领域 三、物联网专业学科的发展 专业学科发展的必要性 目前我国高校设置物联网工程专业的情况 四、物联网专业发展的社会背景 国外物联网产业发展情况 国内物联网产业发展情况 广东省物联网产业发展情况 佛山市物联网产业发展情况 重点：物联网的定义和特性、物联网专业学科涉及的领域、学科教育的基本内容、学科教育的知识领域、 难点：物联网的定义和特性、物联网专业学科涉及的领域、学科教育的知识领域 第二章 物联网专业（方向）的人才培养 一、物联网专业人才的社会需求分析 （一）人才需求的金字塔 （二）现有专业人才培养存在的问题 （三）人才培养的方向 （四）物联网专业人才的从业类型 二、物联网专业人才应备的学科能力 （一）高等教育的基本要求 （二）四大基本学科能力 三、物联网专业人才的培养体系 （一）以“规格分类”为核心思想 （二）三种