就任北京大学校长之演说上课用.ppt

北大历史 北大历史 它能以“未名”而扬名天下，是因为那些曾在湖边散步、凝神的大师们，是他们自由、深邃而悠远的思想熏陶，让这湖水、这园林生出了一种独特的灵气。有一首诗曾一度在北大流行： 　　未名湖是个海洋， 　　诗人都藏在水底， 　　灵魂们若是一条鱼， 　　也会从水面跃起。 作者生平 蔡元培（1868—1940），字鹤卿，先号民友，后改孑（jié）民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。 学界泰斗，人世楷模。 ——毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。——周恩来 “三不主义”——一不做官，二不纳妾，三不打麻将。 蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“思想自由 兼容并包”的教育思想 ，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 文体常识——演讲辞 演讲辞是在某一特定场合（群众集合或某一会议）发表讲话的文稿。 演讲词 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。 文体常识——演讲辞 第一，要有鲜明的针对性。要根据不同的听众和演讲目的，确定演讲的题目与中心，确定演讲选用的材料，确定文章的详略处理。 第二，要有鼓动性。要针对问题，观点鲜明，中心突出。赞成什么，反对什么，歌颂什么，批评什么，毫不含糊。在写法上，要紧紧围绕中心，选取一个符合听众特点的最能说服听众的逻辑顺序，并包含真挚的激情，运用生动的语言，晓之以理，动之以情，以达到打动听众，鼓动听众的演讲目的。 第三，要有可说性、可听性。演讲辞是供演讲时用的，是讲给听众听的，因此语言要通俗易懂、形象、口语化。最好多用短句，多用修辞手法，达到生动。吸引人的目的。 文体常识——演讲辞 另外，由于演讲辞在鼓动性和可听性方面的要求，形成了其在结构写法方面的一些特点： 在文章的开头，或开门见山，直抒己见；或故意发问，引人思考；或巧作婉言，从旁切入。 主体部分，要围绕中心展开，但由于演讲还将就可听性，要使听众能抓住要领，因而展开时或围绕中心，一层一层地深入，或分成几个方面一一阐述，但无论采取何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往先用一句话概括这一段的要点，结尾再加以重申，并且段落与层次之间要注意过渡与衔接。 结尾部分，要么概括演讲的中心，使之强化，起画龙点睛的作用；要么发出号召、指明方向，起到发人深思、耐人寻味的作用。 演讲辞特点 通俗易懂 思路清晰 观点明确 针对性强 鼓 动 性 感 染 力 正音 干( )禄( ) 肄( )业 孜孜( ) 店肆( ) 沦丧( ) 訾( )詈 ( ) 冶( )游 塞责( ) 会晤( ) 相勖( ) 商榷( ) 切磋( ) 砥( )砺( ) 鲜( )为人知 解释下列词语： 刮目相见： 时阅数载： 长足： 长（zhǎng）斯校： 提携（xié）： 姑不具论： 宗旨既乖： 敷衍： 营营： 潜修： 2、词义 肄业：①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕业的年限或并未达到规定毕业的程度。 干禄：求功名利禄。 孜孜：勤勉不倦怠。 砥砺：磨炼。 2、词义 訾詈：指责、诋毁。 长足：形容进展迅速。 弭谤：消除诋毁。弭，消除。 敷衍：这里指学习不认真。 营营：形容辛苦劳累。 切磋：切磋琢磨，比喻共同学习，互相研究讨论。 店肆：店铺。 视事：到职开始工作。 潜修：深入钻研。 裨：有益。 冶游：同“游冶”，四处游玩。 商榷：商讨。 提携：①领着孩子走路，比喻在事业上扶植后辈或后进之人