小二班第十七周区域活动计划.doc

　　小二班第十七周区域活动计划 小二班第十七周区域活动计划 ·在一次建构汽车的活动中，焕然正兴奋地“开”着他的汽车，突然轮子掉落，汽车散架，引起 幼儿的哄然大笑，文进说是被炸弹炸掉了。教师以此为突破点，引导幼儿要注意作品的牢固性，并尝试对小班幼儿建构困难的原因进行思考，认为有以下几点：（1）有些手部力量较小，在连接时经常按不牢；（2）有些还有手眼协调方面的问题，幼儿在拼接时时常发生偏移，连接处对不准，导致拼接不上；（3）幼儿对建构材料的接口处观察不仔细，较难找到对应的接口，以至拼接困难。针对以上几个原因，教师在其它区域活动中设置相应的内容，让幼儿逐步培养手眼协调能力、观察能力，锻炼手指小肌肉力量，以最终战胜困难，解决问题。 ·教师发现幼儿对扣的玩具已经失去操作兴趣，但是幼儿扣的能力仍旧较差，因此改进操作材料势在必行。因此，教师结合了建构区的内容制作了“我给车子换轮胎”的玩具，吸引幼儿对扣的操作兴趣。 ·教师根据本周小主题内容《我的五官》设计了美工区的内容，让幼儿加深对五官的认识。 ·在学习儿歌《Haha!Hehe!Hihi!Hoho!soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21.1pt; LINE-HEIGHT: 12pt; mso-line-height-rule: exactly; mso-char-indent-count: 2.0; mso-char-indent-size: 10.55pt一页 ——感谢阅读这篇文章，..， 上一一页 ——感谢阅读这篇文章，..， [1]nbs 上一一页 ——感谢阅读这篇文章，..，p;[2][3]下一页 小二班第十七周区域活动计划 上一一页 ——感谢阅读这篇文章，..， 有趣的笑声： 1、巧手区： ·几乎所有幼儿都能完成切的动作，并能重新粘合起来，只有少数幼儿粘贴不够正确，如萝卜和辣椒粘在一起； 对策：教师指导幼儿先认识玩具中的果蔬名称和特征，观察后再粘合。 上一一页 ——感谢阅读这篇文章，..， ·幼儿基本上能做到手眼协调，较准确地完成倒的动作，在进行过程中都比较专注，所以基本上不会散落东西。幼儿似乎对这种重复性的动作挺感兴趣，可以持续地倒很久。 对策：幼儿的兴趣仍在，材料不需要更换。 · 教师投放的“扣车轮”的新材料对幼儿来说比较新奇、有趣，因此吸引了很多幼儿尝试，幼儿在不知不觉中又锻炼、巩固了扣的技能。 对策：教师要及时观察幼儿使用区域的情况，一旦发现幼儿已不太感兴趣的区域内容就要及时更换，同一种练习内容只要花些心思改变下形式对幼儿来说都是具有吸引力的。 2、益智区： ·“给小熊换衣裤”的玩具较少幼儿主动操作，教师主动与幼儿一起操作后调动了幼儿的积极性。操作中教师发现大多数幼儿不会观察画面，只是随意拼凑，有的上下服装都不搭配。在教师引导后幼儿能有意识地多注意画面，上下服装也能基本搭配得当，个别 幼儿观察力很强，还能知道画面上描述的季节情况，能随季节搭配服装，并且上下服装搭配和谐。 对策：教师可提供幼儿在季节特征比较明显时拍的一些照片或类似的图片让幼儿观察。 上一页[1][2][3]下一页 小二班第十七周区域活动计划 ·幼儿对基本图形（三角形、正方形、圆形、长方形）已经掌握得较好，但是大多数幼儿在操作几何小屋进行镶嵌时还是拿一 上一一页 ——感谢阅读这篇文章，..，个几何体在小屋上的几何嵌孔上一个一个地试过去，在多次尝试仍不行的后也不知道可以换种几何体再试。个别幼儿能先观察自己拿到的是什么形状，再相应地去寻找小屋上的几何嵌孔。 对策：教师可以提醒幼儿先观察两边（手里和小屋上）的图形，再尝试嵌入。 ·在幼儿基本能区分图形（三角形、正方形、圆形、长方形）和大小的基础上，大多数 幼儿进行操作时都能根据形状和大小放入分类盒里，而且问他们为什么这么放时能够说出理由。个别幼儿在进行舀球这个动作时还偶尔需要另一手的辅助，教师鼓励他们尽量用勺舀，不用手扶，慢慢来没关系，逐渐锻炼舀的能力，同时观察他们拿勺时的姿势，及时纠正。 对策：对舀球动作操作不太好的幼儿，教师多鼓励他们到巧手区练习舀豆子等内容。 3、美工区： ·幼儿很喜欢自己给娃娃搭配上五官，让娃娃头变得更生动活泼。粘贴的技能是绝大多数幼儿已经掌握的，因此在贴画上这个操作过程中不存在太大的问题，而是五官的搭配比例和位置的准确度上有些毛病，很多幼儿在选择眼睛方面是随机选取的，因此容易造成眼睛一大一小；有些幼儿则是嘴巴贴歪了，或是眼睛贴得太低，都快凑到嘴巴了。当然这种搭配和准确粘贴对这一阶段的幼儿来说要求