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五年级上册26——27课课堂要点 27　词二首 人物介绍： 辛弃疾，宋代豪放派词人，强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。 李清照，南宋著名的婉约派女词人。 多音字： zhuǎn（转达） xīng（兴奋） chǔ（处分） 转 兴 处 zhuàn（转移） xìng（高兴） chù（住处） 西江月 夜行黄沙道中 1、解词 别枝：飞离原来栖息的树枝。别，飞离。 惊鹊：鹊儿被惊醒 听取：听到 天外：天边 旧时：当年的 茅店：乡村的小客舍 见：同“现”，出现。 上阕：着重写前半夜的景象，描绘晴朗的夏夜农村田野的景物，体现了词人内心的喜悦之情。 下阕：着重写后半夜的景象，写阵雨来临时，词人急忙赶路，找地方避雨的情景，体现了词人的欣慰之情。 2、明月怎么会惊鹊呢？清风怎么会鸣蝉呢？ 答：因为乌鹊对光线的感觉是很灵敏的，它们在黑暗中一遇到明亮的光线，就会惊动起来，鹊因风惊，蝉因鹊惊，清风吹动树枝，蝉也随之叫了起来。 3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了什么景象？表达了词人什么样的心情？ 答：这两句词描写了蛙声伴着阵阵稻花香，农民正谈论着今年的好收成。词人寓情于景，洋溢着喜悦之情。 4、“七八个”“两三点”几个数量词的运用妙在哪里？ 答：“七八个”“两三点”这几个数量词的巧妙运用，道出了“星”是寂寥的疏星，雨是轻微的细雨，这些都是为了与上阕清幽的夜色、恬静的气氛和朴素的乡土气息相吻合。 5、最后两句写出了什么？表达了词人什么样的心情？ 答：最后两句点明了词人的身份——行人。表达了词人因阵雨将临急于赶路，忽然看见路边有茅店可以避一避的欣慰之情。 6、读完最后两句，你明白题目的含义了吗？ 答：读完最后两句，我豁然开朗：原来明月别枝是行人所见，鹊啼蝉鸣蛙鼓是行人所闻，遇雨急寻茅店是行人所思。整首词都没有离开夜行二字。 如梦令 1、解词 日暮：傍晚的时候 归路：回家的路 兴尽：游兴得到满足 惊：惊动 2、这首词是词人当天写的吗？你是怎么知道的？ 答：这首词不是词人当天写的。“常记”一词表明这首词是追忆往事之作，同时表明这件事在词人的脑海中留下了深刻的印象。 3、读“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”这两句词想一想，词人是因酒而醉吗？“沉醉”体现了诗人怎样的心情？哪两个词为下文的“误”埋下了伏笔？ 答：让词人“醉”而往返的不仅是酒，更主要的是高涨的游玩兴致，还有周围荷花的无尽美丽。“沉醉”体现了词人因开怀畅饮而非常愉快的心情。日暮与醉为下文的误埋下了伏笔，使误入显得自然合理。 4、“兴尽晚回舟，误入藕花深处”这两句词的作用是什么？ 答：承上启下的作用。“兴尽”是对一天生活的概括；“误入”引出了下文，也把人带进一个朦胧的境地，回味无穷 5、词人一连用两个“争渡”，表现了什么？一个惊字也用得非常巧妙，妙在哪里？ 答：词人一连用两个“争渡”，表现了词人急于从荷花丛中找到正确路径的焦灼心情。一个惊字写出了水鸟惊飞的场面，词人由惊慌而至惊喜的神情也跃然纸上。 1、主题归纳 《西江月夜行黄沙道中》这首词从视觉、听觉、嗅觉、感觉四方面描写了夏夜的山村风光（描绘了一幅乡村夏夜图），通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏雨稀的优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，期盼丰收的思想感情。 《如梦令》这首词追述了作者当年溪游醉归的欢乐情景，反映了她无忧无虑的闺中生活和豪放开朗的性格。 2、《西江月夜行黄沙道中》在上阕词中，作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了的什么？ 作者看到了：明月、树枝、喜鹊、稻田、人们 听到了：蝉鸣、蛙叫、人们的谈论 闻到了：稻花香 想到了：丰收年 3、《西江月夜行黄沙道中》一词描写的是什么季节的景象？词中流露出作者怎么样的感情？ 词中描写的是夏季的景象。流露出作者听到、看到这一切景物时的喜悦心情。 4、《如梦令》的文眼是什么？ 《如梦令》的文眼是醉。 5、“争渡，争渡”让你想象到了什么样的画面？ 我们仿佛看到了藕花深处，浮萍荡漾，荷花摇摆，少女争相划桨、摇橹的场景。 6、《如梦令》反映了诗人怎样的性格？ 《如梦令》反映了诗人无忧无虑、豪放开朗的性格。 练习： 26、词二首 练习一 一、我会用同音字填空。 喜（ ） （ ）花 Què 麻（ ） ?u （ ）然 （ ）实 （ ）吐 二、花开两朵，各表一枝。（每个音组两个词） Chù（ ）（ ） xìng（ ）（ ） 处 兴 Ch?（ ）（ ） xīng（ ）（ ） 三、花落谁家。（选词填空） 沉醉 陶醉 1、我被大自然的美景深深地（ ）了。 2、常记溪亭日暮，（ ）不知归路。 发扬 发展 3、事态还在继