建立主题网站的教学设计.docVIP

第12课 制定建站计划 一、教材分析 该章的内容是建设网站，强调的是规划和设计的过程，这个过程更多地注重学生创造性思维的形成，这种思维单纯地依靠教师的讲解和操作是不能够实现的，必须放到实践中进行检验并进一步升华。 二、学生分析 在这一章的开始，我首先想到的是让学生建设网站，从学生自身的学习需求出发，进行知识点的学习肯定比教师单一的讲解的效果要好。设想如果让每个学生都建设一个网站，可能只有极少部分学生能够完成，而且在时间上也不允许。需要学生在课后花费很多的时间。所以必须以小组合作形式的互助性学习。学生在经过一学期的系统学习，已基本掌握了网页制作工具FronPage，这次的网站制作正好是一个实践的机会。 三、教学目标分析 了解网站建设的基本步骤和网站设计的基本内容。 体验规划网站的过程，对自己的主题网站有较为详尽的规划；通过设计体验设计在建站中的重要性，依据主题设计好网站的栏目和结构。 教学重点：需求分析、确定主题、制定计划表；栏目设计、版面设计 教学难点：恰当的主题、树立网站的整体风格 四、教学的实施程序 教学内容、用时 教师活动 学生活动 设计意图 组建小组（0.5课时） 公布分组原则：一般一组，选出小组长(0.5课时) 提供一些主题网站，指导学生讨论总结这些网站的优点，如主题确定、版面结构、风格等 网址：见附录 观察并思考、讨论 对自己的网站有初步的意识和构想 确立主题、网站名称(0.5课时) 提出指导性的意见和建议：主题要小而精；题材贴近学习生活；内容健康。中学生的学习生活，与学科结合，现在学生们关心的话题例如环保、奥运、漫画、小说、音乐等。并且给网站起一个响亮的名字。 格式参见表1 1、组内讨论确定主题并汇总 2、班级共同对各组的主题再次讨论。此主题是否符合主题建立的原则，并做相应的修改。 初步构想的实现 确定栏目及子栏目(0.5课时) 确定栏目 （参考书P81） 原则：紧扣主题、内容明确、方便浏览 组内讨论并记录 网站制作的具体分工，制定网站建设计划 （0.5课时） 分工的原则：一名学生负责一个主要栏目的网页设计。 格式参见表2 讨论、制定具体的建设计划 分工具体、责任明确 人人有事做、事事有人做 版面设计、整体风格 （1课时） 1、讨论、设计网页的版面，画出版面布局图。（格式参见表3） 2、网页的内容是介绍性质的，不提供一般网站中的其他服务(如会员登录、访客留言、文件下载等)。 学生分工完成各自的版面、结果由组内讨论再次进行修改 体现小组合作的优越性。每个同学的版面设计风格必须一致。 【教学的重点】 成果评价(0.5课时) 网站规划情况评价表 小组合作情况评价表 （两表均附后） 学生自评互评、讨论并完成 学生总结与反思 五、课后反思 较以往的教学过程，学生对此活动（网站建设）表现出极大的兴趣，积极讨论，踊跃参与。在各组组长的带领下，每个学生都完全地参与到教学活动中来，并相互充分地交流合作，最大限度地激发了学习热情。让学生对网站的建设过程有了一个清晰的感性认识，并由此引发了许多课外问题的思考。 合作学习教学法的使用，不仅活跃了课堂气氛，充分调动了学生的学习兴趣，让好学生自愿主动地帮助差生，也让原本不自信的学生找回了自信，学生们不再是一只孤雁。由被动学习变主动学习，积极努力地进取，同时，提高了课堂效率，使教师布置的课堂任务得以顺利地完成。不仅如此，小组的分工合作体现了平等原则，每个学生，不分优劣，都积极参与到教学活动中。 对于学生能够达到的目标我们不能提出过高的要求，每个小组的实力也不尽相同，对学生来说对整体的驾驭能力还有所欠缺，教师要经常地给予引导和指导。因此教师在课前必须做精心的准备。管理的严格，严密的组织都是必不可少的，否则会出现失控的状况。 网站的规划是最重要的工作，工作要充分，并且以表格的形式体现出来。任务要分配到位，小组内部分工要合理，最好以每人负责制作一个版块为宜。具体制作时任务要细化甚至量化，做到学生职责分明；并加强小组成员之间的监督。教师要监督各小组组长把握和控制制作进度，注意发现问题并及时反馈。 六、附录 /webdesign/ /web2005/web.asp /2006/ /listnews.asp?newsid=2464 表1 (样表) 网站主题 几米漫画 网站名称(标题) 听几米唱歌 小组成员 陆谦逸 袁珊 诸葛伊美 史恒 杨丹 主要内容(描述) 对台湾绘本作家几米及其作品的介绍 选题的理由 是中学生最爱看的漫画之一，组内成员都很喜欢 表2（样表） 任务 总负责 备注（栏目的内容描述） 版面布局 袁珊 组长 资料整理归类 诸葛伊美 文稿撰写 陆谦逸 网页制作 主页的制作 袁珊 栏目一几米简介 史恒 栏目二几米作