黑龙江省鸡西市七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展教案 （新版）新人教版.docVIP

人类的起源和发展 课 题 人类的起源和发展 备课人 教学目标 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。 2.尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。 3.认同人类起源于森林古猿。 教学重点 人类起源于森林，人类起源和发展的过程。对比的方法观察四现代类人猿、人类的起源与发展示意图总结人类在起源和发展过程中，形态、使用工具等方面的变化。PPT课件、视频、图片从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰。现在你长大了，通过学习，你将了解人生育的奥秘，并健康地度过青春期。“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。联系实际思考，产生人类起源的疑问，进入新课程的学习。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 说到人类的起源，不得不提到一个人，就是达尔文和他的《物种起源》。达尔文认为人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。引导学生阅读课本P3内容，展示四种类人猿图片及视频，回答下列问题： 1.你观察到的类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么不同？ 2.类人猿在形态结构上确实